Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2) : Différence entre versions

Version actuelle datée du 29 septembre 2023 à 10:51

Cours accessible en stage interne à partir de la 1ère année de Master.

Le fonctionnement de la BàG est en place depuis son lancement (monnaie, apports de matériaux, aménagement du local, identité, permanences, communication...). Ces éléments sont à ajuster chaque année avec la nouvelle équipe investit dans le projet. En parallèle, d’autres missions, en fonction des envies de chacun·e et des besoins observés dans l’école.

Le contenu du cours se développe avec les participant·e·s à partir de trois axes :

-s’installer dans un espace :

S’approprier et aménager le local, les alentours et les espaces en lien avec le fonctionnement de la BàG, pour s’y sentir bien et qu’ils soient fonctionnels. Créer des ponts avec les autres projets et personnes dans l’école pour que la BàG participe à créer du lien. Utiliser les outils à disposition.

outils/ressources/idées :

formation au NES, workshop déménagement d’une semaine, participation à la cellule développement durable, réflexion autour des modes de gestion des déchets dans l’école, lien avec EAT, formation vélo-cargo...

-s’installer dans un projet :

Être responsable d’un magasin de matériaux de réemploi au sein de l’ERG. Faire fonctionner la BàG en fonction du temps et de l’énergie de chacun·e (flux de matériaux, gestion du local, lien entre les utilisateur·ices à travers les permanences, partenariat dans l’école, événements festifs...). Gérer un projet qui motive et qui influence positivement le parcours des étudiant·e·s dans l’école.

outils/ressources/idées :

définition de rôles précis et de groupes de travail en fonction des sensibilités, calendrier et mode d’emploi des permanences, carte de collecte en dehors de l’école, utilisation des outils numériques de la BàG, mise à jour du classeur collectif de la Bàg, regroupement de savoir-faire de la Fédération des Récupérathèques (Récupédia, Discord, rencontre annuelle, accompagnateur·ices)...

-s’installer dans un collectif :

Apprendre et expérimenter la gestion d’un projet en autonomie accompagnée. Tisser des liens formels et informels dans le groupe et avec la BàG. Le but est de construire un safe place, où l’on partage la charge de travail, où chacun·e cherche la place qui lui convient tout en étant attentif·ve aux autres et à la dynamique qui se crée au sein du groupe. Vivre des moments ensemble et voir où peut nous emmener une force collective.

outils/ressources/idées :

initiation aux outils de la gouvernance partagée et de l’intelligence collective (communication par gestes, météo, moments de régulation, de parole, écoute active...), facilitation de réunions hebdomadaires, charte de fonctionnement et de co-construction, moments informels...

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+{{English|Managing the BàG}}
 Cours accessible en [[Le stage interne|stage interne]] à partir de la 1ère année de Master.
 Enseignante: [[Noémie Touly]]
-====LA BOÎTE À GANTS====
+Le fonctionnement de la BàG est en place depuis son lancement (monnaie, apports de matériaux, aménagement du local, identité, permanences, communication...). Ces éléments sont à ajuster chaque année avec la nouvelle équipe investit dans le projet. En parallèle, d’autres missions, en fonction des envies de chacun·e et des besoins observés dans l’école.
-La BàG (Boîte à Gants) est la récupérathèque mise en place en 2018 à l’Erg par les enseignant·e·s et les étudiant·e·s, avec l’aide précieuse de Olivier Milis (co-créateur de la récupérathèque de l’École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon) et le partenariat de Benjamin Lasserre de l’asbl Rotor, collectif bruxellois de récupération et réemploi de matériaux de construction.
-Il s’agit d’un projet porté par l’ensemble de la communauté de l’école.
-Les écoles d’art sont de grandes productrices de déchets. La BàG vise à la réduction de ces déchets et du gaspillage, via un tri sélectif et un reconditionnement de matériaux comme le bois, le papier, le verre, le métal, etc afin de permettre et d’organiser leur réemploi.
-Le fonctionnement de la BàG repose sur une monnaie locale : les Glocks, qui peuvent être gagnés en faisant des permanences, en prestant des services, ou en apportant des matériaux à recycler.
-Outre son aspect pratique, nous voyons la BàG comme un exemple concret d’alternative possible, imprégné d’une philosophie de vie durable et éco-responsable qui s’inscrit dans une volonté réelle de changer notre rapport à la consommation.
-====RÉSEAU D’ENTREPRISE====
-En parallèle, un processus de récupération dans un réseau d’entreprises variées vise à constituer un stock de matériaux accessibles pour les étudiant·e·s (plexi, pigments et peintures de qualité, vinyls, tissus, etc).
-====SUBVENTION & PRIX ====
-En 2019, une subvention de l’ARES a permis la mise en place d’un atelier technique de reconditionnement sur le plateau Art (connecté à la BàG) ainsi que l’achat d’un vélo cargo pour les transports de matériaux.
-Le prix Zero Waste Student Challenge décerné à la BàG a permis le développement d’une application open source destinée à la mise en ligne des matériaux disponibles.
-→ [http://erg.be/BAG/ Le site de la BàG.]
-====Le SAS====
-La BàG veillera également à mettre en place un réseau de collaboration avec Le SAS (technothèque collaborative, créative et pédagogique), un projet de récupération de matériel électronique (écrans, périphériques, etc) à coût zéro, créé sous l’impulsion du cours d’arts numériques à l’Erg et de l’entreprise d’économie sociale CF2D à Anderlecht.
+Le contenu du cours se développe avec les participant·e·s à partir de trois axes :
-→ [http://www.multimedialab.be/blog/?p=3860 Plus d‘infos sur Le SAS].
+-s’installer dans un espace :
+S’approprier et aménager le local, les alentours et les espaces en lien avec le fonctionnement de la BàG, pour s’y sentir bien et qu’ils soient fonctionnels. Créer des ponts avec les autres projets et personnes dans l’école pour que la BàG participe à créer du lien. Utiliser les outils à disposition.
-====LA FÉDÉRATION DES RÉCUPÉRATHÈQUES====
+outils/ressources/idées :
-La BàG fait partie de la Fédération des récupérathèques dont la mission est d’essaimer le modèle “Récupérathèque” dans toutes les écoles de création d’Europe.
+formation au NES, workshop déménagement d’une semaine, participation à la cellule développement durable, réflexion autour des modes de gestion des déchets dans l’école, lien avec EAT, formation vélo-cargo...
-→ [http://federation.recuperatheque.org/ Le site de la Fédération des Récupérathèques].
+-s’installer dans un projet :
+Être responsable d’un magasin de matériaux de réemploi au sein de l’ERG. Faire fonctionner la BàG en fonction du temps et de l’énergie de chacun·e (flux de matériaux, gestion du local, lien entre les utilisateur·ices à travers les permanences, partenariat dans l’école, événements festifs...). Gérer un projet qui motive et qui influence positivement le parcours des étudiant·e·s dans l’école.
-====LES OBJECTIFS DU COURS====
+outils/ressources/idées :
-Le cours technique Gestion de la BàG / Valorisation du déchet vise à assurer la continuité et la pérennité de la récupérathèque comme outil ─ via la création d’un collectif d’étudiant·e·s responsables de son fonctionnement  ─  et la passation, l’apprentissage et la création des outils des gestion collective (apps, site internet, agenda partagé, outils open source, etc) et de communication interne et externe à l’école (affiches, brochures, relations avec les structures bruxelloises, etc.)
+définition de rôles précis et de groupes de travail en fonction des sensibilités, calendrier et mode d’emploi des permanences, carte de collecte en dehors de l’école, utilisation des outils numériques de la BàG, mise à jour du classeur collectif de la Bàg, regroupement de savoir-faire de la Fédération des Récupérathèques (Récupédia, Discord, rencontre annuelle, accompagnateur·ices)...
-L’ambition de la BàG est également de devenir un acteur au sein de l’école, proposant à tout moment soit un workshop durant la Winter school ou durant le séminaire de l’Erg, soit une exposition ou autre projet spécifiquement pensé pour la galerie, ou soit encore une activité durant les journées portes ouvertes. Tout en restant ouverte au opportunités de collaboration qui pourraient se présenter à l'extérieur de l’école.
+-s’installer dans un collectif :
-Il ne s’agit pas uniquement de gérer et de faire fonctionner. Il s’agit aussi d’imaginer sur des bases nouvelles la production de l’art et ses enjeux : que veut dire aujourd’hui produire un travail artistique ? Comment peut-on imaginer autrement la chaine de production (avant et après/production et stockage) ? Comment mettre en place des solutions économiques de production qui correspondent aux moyens disponibles et à la situation des mondes qui nous environnent ?
+Apprendre et expérimenter la gestion d’un projet en autonomie accompagnée. Tisser des liens formels et informels dans le groupe et avec la BàG. Le but est de construire un safe place, où l’on partage la charge de travail, où chacun·e cherche la place qui lui convient tout en étant attentif·ve aux autres et à la dynamique qui se crée au sein du groupe. Vivre des moments ensemble et voir où peut nous emmener une force collective.
-L’erg est une école d’art de recherche et d’expérimentation, la BàG est une alternative possible à la surconsommation de matériaux neufs. Il n’est pas rare de voir des réalisations éphémères, constituant une étape dans le processus de création, et dont les matériaux peuvent à nouveau entrer dans le circuit de recyclage. Ce type de séquence de travail questionne de fait les notions d’éphémère et de trace.
+outils/ressources/idées :
-Ce cours est un moment de collaboration entre enseignant·e·s et étudiant·e·s.
+initiation aux outils de la gouvernance partagée et de l’intelligence collective (communication par gestes, météo, moments de régulation, de parole, écoute active...), facilitation de réunions hebdomadaires, charte de fonctionnement et de co-construction, moments informels...
-Son objectif sera de valoriser non seulement l’engagement et la créativité des étudiant.e.s par rapport au fonctionnement de la BàG, mais aussi les propositions qui tendent à déverrouiller la pensée classique autour des processus de production et à provoquer de nouvelles formes artistiques.

Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2) : Différence entre versions

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Version actuelle datée du 29 septembre 2023 à 10:51