Couleurs / Réflexions à contre-courant et appropriation par la pratique (B2) : Différence entre versions

Version actuelle datée du 23 mai 2023 à 15:33

Au travers la pratique en atelier, le cours a comme objectif l'appropriation en liberté de différentes stratégies d'usage de la couleur, en proposant une déconstruction active du regard et en invitant les participant.es à une approche personnelle, critique et potentiellement transgressive de la couleur.

Inspiré.es par des œuvres d'artistes venant d'horizons divers, des théories à contre-courant, des thématiques liées à la couleur, nous allons réaliser une série d'exercices pratiques. Le cours propose aussi un espace de discussion où les participant.es peuvent contribuer avec leur propres références et / ou pratiques artistiques en cours.

Exercices au cours de l'année:

Chaque œuvre / théorie choisie pour analyse offre une clé de lecture / entrée par rapport à la thématique de la couleur ainsi qu'un positionnement critique / point de vue situé par rapport à des questionnements de société (décoloniaux, féministes, LGBTQIA+, écologiques, etc).

Les cours mettent également en avant les pensées de théoricien.es de la couleur invisibilisé.es par l'Histoire de l'Art (GARTSIDE, VANDERPOEL).

Thèmes des exercices (flexibles et en évolution) :

Couleurs x champs sémantiques x imaginaire

Goût, colonialisme et déconstructions de “dogmes chromatiques” Harmonies

Analyses chromatiques : Nature, Histoires de l’Art, Références personnelles

Couleur comme matière / création de couleurs / encres naturels

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-{{English|Color: Analysis and Contextual Practices}}
+{{English|Color: Counter-current reflections and appropriation through practice}}
+Enseignante : [[Raquel Santana de Morais]]
+Au travers la pratique en atelier, le cours a comme objectif l'appropriation en liberté de différentes stratégies d'usage de la couleur, en proposant une déconstruction active du regard et en invitant les participant.es à une approche personnelle, critique et potentiellement transgressive de la couleur.
+Inspiré.es par des œuvres d'artistes venant d'horizons divers, des théories à contre-courant, des thématiques liées à la couleur, nous allons réaliser une série d'exercices pratiques.
+Le cours propose aussi un espace de discussion où les participant.es peuvent contribuer avec leur propres références et / ou pratiques artistiques en cours.
+Exercices au cours de l'année:
+Chaque œuvre / théorie choisie pour analyse offre une clé de lecture / entrée par rapport à la thématique de la couleur ainsi qu'un positionnement critique / point de vue situé par rapport à des questionnements de société (décoloniaux, féministes, LGBTQIA+, écologiques, etc).
+Les cours mettent également en avant les pensées de théoricien.es de la couleur invisibilisé.es par l'Histoire de l'Art (GARTSIDE, VANDERPOEL).
+Thèmes des exercices (flexibles et en évolution) :
+Couleurs x champs sémantiques x imaginaire
+Goût, colonialisme et déconstructions de “dogmes chromatiques”
+Harmonies
+Analyses chromatiques : Nature, Histoires de l’Art, Références personnelles
+Couleur comme matière / création de couleurs / encres naturels
-'''Couleur/CHROMA'''
-Enseignante : [[Hélène Picard]]
-'''Chroma''' est le titre du livre écrit par Derek Jarman autour de la couleur, dans les derniers mois de sa vie, alors qu’il perdait la vue. Il s’agit d’une sorte d’autobiographie par la couleur où se mêlent impressions chromatiques, réflexions sociétales, citations et souvenirs d’enfance.
-Jarman ne voit plus les couleurs. Mais il peut les conter, elles sont dans son esprit, son corps et dans l’émotion. Il expose ainsi un des aspects les plus puissants de la couleur : son impact sensoriel et émotionnel.
-C’est à partir de ce postulat que nous allons, à travers diverses pratiques (teinture végétale, peinture, dessin coloré) et expériences quotidiennes (vêtement, alimentation) explorer les capacités physiques et subjectives de la couleur. Nous verrons aussi comment s’ entremêlent à sa perception différents codes, enjeux économiques et sociaux.
-Le cours s’articulera entre observations, apprentissages théoriques et techniques, et recherches expérimentales. Il s’agira dans un premier temps d’analyser les rapports que chacun.e entretient avec les couleurs, via l’élaboration d’un journal chromatique. Ce répertoire intime de la couleur servira lors du deuxième quadrimestre de support pour la réalisation d’un projet personnel dans le médium de son choix.

Couleurs / Réflexions à contre-courant et appropriation par la pratique (B2) : Différence entre versions

De erg

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