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Espaces transversaux, pratiques collectives : Différence entre versions

De erg

(espace d'accueil & d'écoute)
(projets transversaux & collectifs (dans les cours))
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* [[Pratique sociale et professionnelle – Développement durable / Erg à table (B1) (B2) (B3)|Pratique sociale et professionnelle – Développement durable / Erg à table]]
 
* [[Pratique sociale et professionnelle – Développement durable / Erg à table (B1) (B2) (B3)|Pratique sociale et professionnelle – Développement durable / Erg à table]]
 
* [[Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2)|Pratique collective / Gestion de la BàG ]]
 
* [[Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2)|Pratique collective / Gestion de la BàG ]]
* [[Expérimentations autour de la pellicule (B3)|Expérimentations autour de la pellicule ]]
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* [[Expérimentations autour de la pellicule (B3)|Labobine - Expérimentations autour de la pellicule ]]
 
* [[Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production (B3)|Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production]]
 
* [[Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production (B3)|Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production]]
 
* [[Pratique collective de la lecture / Arpentage (B1)|Pratique collective de la lecture / Arpentage]]
 
* [[Pratique collective de la lecture / Arpentage (B1)|Pratique collective de la lecture / Arpentage]]
 
  
 
====projets transversaux & collectifs (depuis/dans/à partir de l'erg)====
 
====projets transversaux & collectifs (depuis/dans/à partir de l'erg)====

Version du 20 juin 2023 à 13:01

Une attention particulière est portée à ces espaces qui font cohabiter différents formats parallèlement : performance, vidéo, conférence, publication, graphisme. Ces formes se pratiquent collectivement, en apprenant et en interrogeant l’autre. Les conditions de travail posent la question du travail en groupe. Un groupe nécessaire à l’expérimentation. Et donc, poser ce travail en collectif au centre aussi de l’équipe enseignante et administrative. Et ainsi s’interroger sur comment se développe le travail de l’école, comment travaillent les artistes, les aut·eur·ice.s, les scientifiques. Leur demander d’observer les types de relations qui s’établissent, les protocoles qui se posent et quelle hospitalité est proposée.

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