Histoire et actualité des arts / Médias (B2)

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Enseignante : Isabel Burr Raty

Ce cours offre un voyage dans les pratiques artistiques ancestrales et contemporaines qui se réapproprient la notion de technologie, en créant leurs propres technologies ou approches technologiques. Visant à proposer des relations et des affiliations moins anthropocentriques avec la matière et le plus qu'humain, et questionnant les binômes objet/sujet, culture/nature, corps/esprit.

D'une part, le cours visite des exemples de technologies cérémonielles des cultures indigènes d'Amérique latine et de Polynésie, qui ont été adaptées par des groupes minoritaires qui vivent dans un état de résistance contre l'exploitation des territoires qu'ils habitent. Comme la communauté Rapa Nui de l'île de Pâques, le peuple Mapuche du Chili et la communauté Zapatiste du Mexique. Dont les habitudes rituelles deviennent des pratiques artistiques quotidiennes exclues de la production artistique officielle.

D'autre part, nous visiterons les notions de résistance et de décolonisation dans les œuvres d'artistes éco-féministes, éco-sex féministes, cyber-techno-féministes, xéno-féministes qui développent des œuvres d'art de nouveaux médias et post-médias. Des œuvres qui incluent des matériaux organiques et inorganiques et qui se situent dans le changement climatique actuel, le capitalocène, ainsi que dans le post-Anthropocène et le post-naturel.

De plus, nous examinerons le contenus du cours à partir d’ une perspective post-humaine pour nous familiariser avec la « agency » et l'esthétique multi-espèces, et les ontologies de la matière et des matériaux. En rencontrant des concepts sélectionnés d'auteurs comme Karen Barad, Brian Masumi, Rosi Braidotti, entre autres.

Objectifs

- L’introduction à l'histoire de l'art des nouveaux et post médias, en mettant l'accent sur les pratiques artistiques qui utilisent ou recréent la technologie afin de se la réapproprier.

- Ouvrir l'imagination autour des potentiels créatifs de la technologie et élargir les notions de matière au-delà des paradigmes de l'interaction classique.

- Les étudiant·e·s apprendront à réfléchir sur le développement de leurs propres pratiques.

Modes et critères d'évaluation

- Examen créatif ou examen écrit

Méthode d'enseignement

- Partage audiovisuel de supports pédagogiques

- Débat de classe

- Recherche individuelle

- Présentations de groupe et dynamique de lectures de groupe

- Visites d'expositions et de spectacles

- Invité.es