Cursus transdisciplinaire Bachelors - Masters : Différence entre versions
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| − | + | L’enseignement de l’erg se différencie par une approche transdisciplinaire où se conjuguent à la fois pratiques artistiques, techniques, collectives et théoriques. Ensemble, les acteur·ices de l'école mettent en mouvement de nouvelles formes plastiques, de nouveaux savoirs, de nouvelles façons d'être ensemble. Les divers espaces de l'école sont des lieux dans lesquels s'agencent étudiant·es, enseignant·es et équipe administrative pour faire école. | |
| − | + | La première année à l'erg constitue une année particulière d'expérimentations au cours de laquelle les étudiant·es travailleront toustes ensemble à la réalisation d'un projet commun en atelier pluridisciplinaire au second quadrimestre. | |
| + | Ce parcours se spécifie ensuite en deuxième et troisième année de bachelier. Les deux années de Master sont, elles consacrées, plus particulièrement consacrée au projet de l'étudiant·e par le biais premier à la recherche, de la pratique artistique comme espace potentiel de production de savoirs. | ||
| − | + | Les étudiant·es ont aussi l’occasion de se confronter, en dehors de leur orientation principale, à d’autres pratiques dans le cadre des stages internes, des ateliers et séminaires proposés par des invité·es extérieur·es ou dans les [[Espaces transversaux, pratiques collectives|différents lieux d’expérimentation]] prévus par l'école. (salle de montage vidéo, labo super 8, salle son, print-lab, collectifs etc.).</span> | |
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Version actuelle datée du 13 février 2024 à 16:42
L’enseignement de l’erg se différencie par une approche transdisciplinaire où se conjuguent à la fois pratiques artistiques, techniques, collectives et théoriques. Ensemble, les acteur·ices de l'école mettent en mouvement de nouvelles formes plastiques, de nouveaux savoirs, de nouvelles façons d'être ensemble. Les divers espaces de l'école sont des lieux dans lesquels s'agencent étudiant·es, enseignant·es et équipe administrative pour faire école.
La première année à l'erg constitue une année particulière d'expérimentations au cours de laquelle les étudiant·es travailleront toustes ensemble à la réalisation d'un projet commun en atelier pluridisciplinaire au second quadrimestre.
Ce parcours se spécifie ensuite en deuxième et troisième année de bachelier. Les deux années de Master sont, elles consacrées, plus particulièrement consacrée au projet de l'étudiant·e par le biais premier à la recherche, de la pratique artistique comme espace potentiel de production de savoirs.
Les étudiant·es ont aussi l’occasion de se confronter, en dehors de leur orientation principale, à d’autres pratiques dans le cadre des stages internes, des ateliers et séminaires proposés par des invité·es extérieur·es ou dans les différents lieux d’expérimentation prévus par l'école. (salle de montage vidéo, labo super 8, salle son, print-lab, collectifs etc.).