Art - Atelier pluridisciplinaire (B3) : Différence entre versions
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| − | + | Le programme de Bac 3 Art se construit sur l'articulation du cours d’Atelier Pluridisciplinaire, des cours d’orientations et du cours de philosophie. La complémentarité de ces différentes approches théoriques et pratiques se cristallisent à travers une forme commune articulant les diverses expériences de recherche des étudiant.e.s, ainsi que l’aboutissement de projets personnels et/ou collectifs. Ces différentes approches constituent une base de la pédagogie de Bac 3 ouverte sur une conception élargie et expérimentale des pratiques, qui multiplie, approfondit et ancre les possibles pour chacun.e. | |
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| + | L’étudiant.e, fort.e de ses acquis antérieurs développe en autonomie une pratique personnelle et/ou collective dans les domaines de son choix. | ||
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| + | L’équipe pédagogique, constituée de différents professeur.es aux regards complémentaires, pratique une lecture transdisciplinaire du projet personnel de l’étudiant.e. | ||
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| + | La pédagogie de l’AP, axée sur la recherche, l’expérimentation et l’échange en rdv individuels, accompagne chacun.e dans le développement de sa pratique personnelle, tout en travaillant sa médiation. | ||
| + | A cette fin, des accrochages et des présentations du travail sont organisés régulièrement, amenant chacun.e à expliciter et contextualiser les enjeux de sa pratique. | ||
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La troisième Bachelor est une année diplômante qui permettra une première étape de visibilité extérieure des pratiques, passant du domaine intime au domaine public. | La troisième Bachelor est une année diplômante qui permettra une première étape de visibilité extérieure des pratiques, passant du domaine intime au domaine public. | ||
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Version du 9 juin 2023 à 12:16
Enseignant·e·s : Laurent Baudoux, Simona Denicolai, Frédéric Gaillard, Ivo Provoost
Le programme de Bac 3 Art se construit sur l'articulation du cours d’Atelier Pluridisciplinaire, des cours d’orientations et du cours de philosophie. La complémentarité de ces différentes approches théoriques et pratiques se cristallisent à travers une forme commune articulant les diverses expériences de recherche des étudiant.e.s, ainsi que l’aboutissement de projets personnels et/ou collectifs. Ces différentes approches constituent une base de la pédagogie de Bac 3 ouverte sur une conception élargie et expérimentale des pratiques, qui multiplie, approfondit et ancre les possibles pour chacun.e.
Mise en place collective d’outils critiques pour appréhender les propositions et situations artistiques des un.e.s et des autres, et celles d’acteur.rice.s en et hors cadre scolaire.
L’AP (Atelier pluridisciplinaire) permet aux étudiant.e.s d’expérimenter, de mobiliser et de combiner leurs pratiques, qu’elles soient développées au sein de l’école dans le cadre des autres cours, des espaces transversaux et collectifs, ou en dehors de l’école.
L’étudiant.e, fort.e de ses acquis antérieurs développe en autonomie une pratique personnelle et/ou collective dans les domaines de son choix.
L’AP propose des moments de travail collectif autour de focus particuliers en organisant des workshops spécifiques sur suggestion des enseignant.e.s et/ou des étudiant.e.s. Chaque étudiant.e est accompagné.e individuellement dans son processus de recherche ; iel est néanmoins invité.e si iel le souhaite à participer aux différents workshops proposés par l’AP , et encouragé.e à expérimenter le partage de son travail.
L’équipe pédagogique, constituée de différents professeur.es aux regards complémentaires, pratique une lecture transdisciplinaire du projet personnel de l’étudiant.e.
La pédagogie de l’AP, axée sur la recherche, l’expérimentation et l’échange en rdv individuels, accompagne chacun.e dans le développement de sa pratique personnelle, tout en travaillant sa médiation. A cette fin, des accrochages et des présentations du travail sont organisés régulièrement, amenant chacun.e à expliciter et contextualiser les enjeux de sa pratique.
La troisième Bachelor est une année diplômante qui permettra une première étape de visibilité extérieure des pratiques, passant du domaine intime au domaine public.