Sculpture (MA) : Différence entre versions
De erg
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | Enseignant | + | Enseignant : [[David Evrard]] |
| − | Le cours consiste en l’élaboration d’une économie qui permette aux | + | Le cours consiste en l’élaboration d’une économie qui permette aux étudiant-e-s de s’engager dans un rapport professionnel à leur pratique. Ils-elles organisent l’atelier. Ils-elles élaborent des travaux seul-e-s et en collaboration. Ils-elles travaillent à une documentation autant interne (les évènements de l’atelier) qu’externe (par ex. ils-elles se cotisent pour l’achat de magazines, partagent diverses références). Ils-elles sont amené-e-s à êtres confronté-e-s à des situations publiques, à les engager et à les réfléchir. |
| − | Les | + | Les étudiant-e-s sont amené-e-s à engager leurs pratiques individuelles dans un rapport effectif aux autres, qu’il s’agisse des autres étudiant-e-s, du monde professionnel ou autre. Ce rapport à l’altérité est essentiel dans le cours. Il se reporte bien évidemment sur des rapports aux techniques, matériaux et espaces qui peuvent êtres engagés dans la pratique sculpturale. |
[[catégorie:M1]] | [[catégorie:M1]] | ||
[[catégorie:M2]] | [[catégorie:M2]] | ||
[[Catégorie:Cours de soutien à l'orientation]] | [[Catégorie:Cours de soutien à l'orientation]] | ||
Version du 10 décembre 2018 à 14:26
Enseignant : David Evrard
Le cours consiste en l’élaboration d’une économie qui permette aux étudiant-e-s de s’engager dans un rapport professionnel à leur pratique. Ils-elles organisent l’atelier. Ils-elles élaborent des travaux seul-e-s et en collaboration. Ils-elles travaillent à une documentation autant interne (les évènements de l’atelier) qu’externe (par ex. ils-elles se cotisent pour l’achat de magazines, partagent diverses références). Ils-elles sont amené-e-s à êtres confronté-e-s à des situations publiques, à les engager et à les réfléchir. Les étudiant-e-s sont amené-e-s à engager leurs pratiques individuelles dans un rapport effectif aux autres, qu’il s’agisse des autres étudiant-e-s, du monde professionnel ou autre. Ce rapport à l’altérité est essentiel dans le cours. Il se reporte bien évidemment sur des rapports aux techniques, matériaux et espaces qui peuvent êtres engagés dans la pratique sculpturale.