Art - Atelier pluridisciplinaire (B3) : Différence entre versions
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L’étudiant-e, fort-e de ses acquis antérieurs développe une pratique personnelle autonome dans le domaine de son choix. A ce stade, le cours s’articule autour de ces pratiques personnelles. L’ équipe pédagogique est constituée de deux professeurs aux regards complémentaires, pratiquant une lecture transdisciplinaire. La pédagogie de l’AP entend aider chaque étudiant-e à développer et amplifier sa pratique personnelle, et à en travailler la médiation. A cette fin, des accrochages et des présentations du travail sont organisés régulièrement, amenant chacun à expliciter plus clairement les enjeux de sa pratique. Situer ces enjeux est également l’un des objectifs de l’ écriture du mémoire, un autre étant la pertinence et la qualité de la forme qu’il va prendre.. Pour la fin de l’année, chaque étudiant-e réalisera un mémoire de quelques pages présentant ses orientations. La troisième Bachelor est une année diplômante et doit permettre une première étape de visibilité extérieure des pratiques, leur permettant de passer du domaine intime au domaine public. | L’étudiant-e, fort-e de ses acquis antérieurs développe une pratique personnelle autonome dans le domaine de son choix. A ce stade, le cours s’articule autour de ces pratiques personnelles. L’ équipe pédagogique est constituée de deux professeurs aux regards complémentaires, pratiquant une lecture transdisciplinaire. La pédagogie de l’AP entend aider chaque étudiant-e à développer et amplifier sa pratique personnelle, et à en travailler la médiation. A cette fin, des accrochages et des présentations du travail sont organisés régulièrement, amenant chacun à expliciter plus clairement les enjeux de sa pratique. Situer ces enjeux est également l’un des objectifs de l’ écriture du mémoire, un autre étant la pertinence et la qualité de la forme qu’il va prendre.. Pour la fin de l’année, chaque étudiant-e réalisera un mémoire de quelques pages présentant ses orientations. La troisième Bachelor est une année diplômante et doit permettre une première étape de visibilité extérieure des pratiques, leur permettant de passer du domaine intime au domaine public. | ||
Version du 21 août 2019 à 13:45
Enseignant·e·s : Simona Denicolai, Bernadette Kluyskens, Frédéric Gaillard
L’étudiant-e, fort-e de ses acquis antérieurs développe une pratique personnelle autonome dans le domaine de son choix. A ce stade, le cours s’articule autour de ces pratiques personnelles. L’ équipe pédagogique est constituée de deux professeurs aux regards complémentaires, pratiquant une lecture transdisciplinaire. La pédagogie de l’AP entend aider chaque étudiant-e à développer et amplifier sa pratique personnelle, et à en travailler la médiation. A cette fin, des accrochages et des présentations du travail sont organisés régulièrement, amenant chacun à expliciter plus clairement les enjeux de sa pratique. Situer ces enjeux est également l’un des objectifs de l’ écriture du mémoire, un autre étant la pertinence et la qualité de la forme qu’il va prendre.. Pour la fin de l’année, chaque étudiant-e réalisera un mémoire de quelques pages présentant ses orientations. La troisième Bachelor est une année diplômante et doit permettre une première étape de visibilité extérieure des pratiques, leur permettant de passer du domaine intime au domaine public.
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