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Typographie → Design Typographique (BA) : Différence entre versions

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== Typographie (B1) ==
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{{English|Typography (BA)}}
  
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En première année, au premier quadrimestre, les orientations [[Communication visuelle et graphique / Media Design (BA)]], [[Graphisme (BA)]] et [[Typographie (BA)]] s'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations.
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==== Bachelor 1====
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Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.
 
  
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MODULES :
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Enseignantes: [[Marie-Christophe Lambert]], [[Sabine Voglaire]] en Bachelor 1 & 2,
  
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- [[Signe, Image, Icône, Glyphes, Emojis, Pictos, No-Logo]]
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[[Manuela Dechamps Otamendi]] en Bachelor 3.
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Enseignants : [[Laurent Baudoux]], [[Alain Goffin]]
 
  
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- [[Parler à la machine, terminal]]
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==== Bachelor 2 & 3 ====
  
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Enseignant.e.s : [[Damien Safie]], [[Wendy Van Wynsberghe]]
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En B1, Un tronc commun s’organise en modules répartis sur les 2 quadrimestres  que tous les étudiant·e·s du Pôle suivent  à des plages spécifiques du calendrier. Ces Modules proposent des apprentissages  afin de sensibiliser à différentes pratiques et  d’assurer une série d’acquis de base communs  à toutes les Orientations confondues du Pôle. Au second quadrimestre, l’étudiant·e suit son  Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de  son parcours et du choix de son Orientation.
  
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- [[Dessin modulaire]]
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Le cours vise à construire les bases d'une culture typo-graphique avec une attention à son histoire. Les approches micro de la forme (la lettre, le dessin de lettres) et macro de la mise en forme (le texte, la mise en page) sont abordées.
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Le choix des outils et des médiums se réalise en adéquation avec les contenus et contextes du projet proposé.
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Les pratiques sont individuelles ou collectives.
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L’année se construit autour de plusieurs exercices courts, individuels ou collectifs, articulés les uns par rapport aux autres. Ceux-ci interrogent les bases d’une culture typographique (le signe, la typographie, la mise en page) et sont introduits par des exposés documentés.
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Le cours envisage la recherche par le biais de l’analyse.
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L’approche du signe est intégrée au module du premier quadrimestre.
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L’approche du mot et du texte dans un contexte donné est pratiquée au deuxième quadrimestre.
  
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Enseignante : [[Sabine Voglaire]]
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L’atelier de Design Typographique propose de questionner et d’expérimenter la morphologie  d’un texte et l’architecture de la page dans  un contexte éditorial physique ou numérique. Les projets traversent des contextes culturels  multiples tels que musique, cinéma, littérature,  peinture, … Chaque nouveau contenu textuel  suscite une exploration de la typographie sous  un angle historique, culturel et formel.  Analysant et interrogeant ce qu’est la typographie aujourd’hui, l’orientation invite l’étudiant  à questionner ses codes et ses applications, à  relayer des contenus et à développer un regard  critique et personnel.
  
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- [[Formats, canons, gaufriers, en marge super max-width!]]
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En Bachelor 2, l’année se construit autour de  plusieurs exercices articulés les uns par rapport  aux autres. Ceux-ci interrogent le signe, la typo graphie, la mise en page et la mise en espace  et sont introduits par des exposés documentés.  Le cours envisage la recherche par le biais de  l’analyse (observation d’éditions existantes avec  le Concours des Plus Beaux Livres Suisses)  et celui de l’argumentation (questionner les  contenus et aborder les concepts d’une dramaturgie). L’atelier aborde également la question  de la communication et celui de l’installation  des Livres parlés exposés chaque année dans  la galerie de l’erg. Cette exposition est conçue  et réalisée en collaboration avec l’atelier de  Design Typographique Bachelor 3.
  
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Enseignant.e.s : [[Giampiero Caiti]], [[Ludivine Loiseau]]
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En Bachelor 3, l’atelier propose d’expérimenter  le texte dans un contexte principalement  éditorial où l’ensemble des composantes –choix  typographique, format, grille, structure,  matérialité…– découlent de choix induits par  un parti pris spécifique et singulier. Nous analyserons des ouvrages et apprendrons  les règles et usages de la composition typo graphique afin de les maîtriser et être capable  de se les approprier et de les réinterpréter. Au fur et à mesure, les exercices proposés  seront de plus en plus ouverts de manière à  inviter l’étudiant à explorer des thématiques  et médiums issus de ses propres intérêts et  développer ainsi un regard, un sens critique.  Cette ouverture offre également la possibilité  de créer des liens avec les différents cours  théoriques et pratiques préparant l’étudiant à  acquérir une plus grande autonomie en vue d’un éventuel Master.
  
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- [[Je t’aime, moi non plus (Six leçons sur l’image et le texte)]] - second quadrimestre
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À la fin de l’année l’étudiant·e sera capable de :
  
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Enseignants : [[Giampiero Caiti]], [[Alain Goffin]]
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*Comprendre et connaître les règles intrinsèques à la composition typographique afin de les utiliser et de les remettre en question en fonction de contextes spécifiques.
  
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*Développer un regard critique et personnel.
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À la fin de l’année en l’orientation l’étudiant·e aura acquis :
  
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[[catégorie:B1]]
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*Une capacité d’observation et d’analyse de formes typographiques et éditoriales.
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== Typographie (B2-B3) ==
 
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Enseignantes : [[Manuela Dechamps Otamendi]], [[Marie-Christophe Lambert]]
 
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[[Le stage interne|Stage interne]] - [[Dessin de caractères]] -  : [[Marie-Christophe Lambert]], [[Ludivine Loiseau]], [[Damien Safie]]
 
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L’atelier de typographie propose de questionner et d’expérimenter la morphologie d’un texte et l’architecture de la page dans un contexte éditorial physique ou numérique.
 
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Les projets traversent des contextes culturels multiples tels que musique, cinéma, littérature, peinture, … Chaque nouveau contenu textuel suscite une exploration de la typographie sous un angle historique, culturel et formel. Analysant et interrogeant ce qu'est la typographie aujourd'hui, l'orientation invite l’étudiant à questionner ses codes et ses applications, à relayer des contenus et à développer un regard critique et personnel.
 
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En Bachelor 2, l’année se construit autour de plusieurs exercices articulés les uns par rapport aux autres. Ils interrogent le signe, la typographie, la mise en page et la mise en espace et sont introduits par des exposés documentés. Le cours envisage la recherche par le biais de l’analyse (observation d’éditions existantes avec le Concours des Plus Beaux Livres Suisses) et celui de l’argumentation (questionner les contenus et aborder les concepts d’une dramaturgie).
 
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En Bachelor 3, l’atelier propose d'expérimenter le texte dans un contexte principalement éditorial mais également dans celui de l’affiche. L’intérêt est porté sur la relation signifiante entre le texte et sa mise en forme ainsi que sa relation à l’image. À travers différentes thématiques, l’étudiant est amené à proposer et mettre en forme ses propres sujets d’intérêt.
 
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Progression de Bac 2 et 3 > vers plus d’autonomie, vers un travail personnel, un point de vue, un sens critique, un regard.
 
  
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*Des aptitudes de composition typographique, de mise en page et de narration.
  
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Objectifs
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*Des aptitudes de recherche et gestion de contenus.
  
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Etre en mesure
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*Une autonomie face au travail, son organisation et ses choix de sujets.
  
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> de choisir et d’articuler dans l’espace de la page des caractères typographiques associés ou non à l’image,
 
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> d’analyser et documenter un contexte, un contenu et de pouvoir en témoigner dans sa pratique typographique,
 
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> de se questionner sur les critères de qualité, de lisibilité, de contemporanéité et sur l’adéquation du fond et de la forme.
 
  
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Intérêts pour  
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<gallery mode="packed">
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Fichier:AdelinevuB2.jpg|Programme/livret pour l'Opéra Norma par [[Adeline Vu]]
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Fichier:AdelinevuB2 1.jpg|
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Fichier:AlicesaunierB3.jpg|
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Fichier:EloisetabouretB3 1.jpg|par [[Eloise Tabouret]]
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Fichier:EloisetabouretB3.jpg|
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</gallery>
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====sites satellites====
  
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> le développement d’une méthode de travail, l’appropriation d’un sujet, l’esprit critique, l’innovation
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'''Instagram Typographie B2''' : [https://www.instagram.com/erg_typo_bac_2/ @erg_typo_bac_2]
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> le travail collectif > la collaboration, mise en commun et répartition des tâches
 
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> la transversalité > typo + musique, typo + littérature, typo + cinéma, typo + peinture, typo + photo…
 
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> l’engagement personnel
 
  
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Evaluation
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'''Instagram Typographie B3''' : [https://www.instagram.com/erg_typographie_bac3/ @erg_typographie_bac3]
  
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> Evaluation continue
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'''Instagram Dessin de caractères''' : [https://www.instagram.com/erg_type/ @erg_type]
  
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50% : engagement, prises de risques, motivation et qualité créative des projets
 
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50% : jury composé de professeurs
 
  
  
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Le dessin de caractères est quant à lui mis en action au sein de deux modules orientés rassemblant les étudiants de Bac 2 à Master 2.
 
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(→ voir [[Dessin de caractères]])
 
  
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[[Catégorie:B1]]
 
[[catégorie:B2]]
 
[[catégorie:B2]]
 
[[catégorie:B3]]
 
[[catégorie:B3]]

Version actuelle datée du 28 août 2025 à 11:50

Bachelor 1

Enseignantes: Marie-Christophe Lambert, Sabine Voglaire en Bachelor 1 & 2,

Manuela Dechamps Otamendi en Bachelor 3.

Bachelor 2 & 3

En B1, Un tronc commun s’organise en modules répartis sur les 2 quadrimestres que tous les étudiant·e·s du Pôle suivent à des plages spécifiques du calendrier. Ces Modules proposent des apprentissages afin de sensibiliser à différentes pratiques et d’assurer une série d’acquis de base communs à toutes les Orientations confondues du Pôle. Au second quadrimestre, l’étudiant·e suit son Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de son parcours et du choix de son Orientation.

Le cours vise à construire les bases d'une culture typo-graphique avec une attention à son histoire. Les approches micro de la forme (la lettre, le dessin de lettres) et macro de la mise en forme (le texte, la mise en page) sont abordées. Le choix des outils et des médiums se réalise en adéquation avec les contenus et contextes du projet proposé. Les pratiques sont individuelles ou collectives. L’année se construit autour de plusieurs exercices courts, individuels ou collectifs, articulés les uns par rapport aux autres. Ceux-ci interrogent les bases d’une culture typographique (le signe, la typographie, la mise en page) et sont introduits par des exposés documentés. Le cours envisage la recherche par le biais de l’analyse. L’approche du signe est intégrée au module du premier quadrimestre. L’approche du mot et du texte dans un contexte donné est pratiquée au deuxième quadrimestre.

L’atelier de Design Typographique propose de questionner et d’expérimenter la morphologie d’un texte et l’architecture de la page dans un contexte éditorial physique ou numérique. Les projets traversent des contextes culturels multiples tels que musique, cinéma, littérature, peinture, … Chaque nouveau contenu textuel suscite une exploration de la typographie sous un angle historique, culturel et formel. Analysant et interrogeant ce qu’est la typographie aujourd’hui, l’orientation invite l’étudiant à questionner ses codes et ses applications, à relayer des contenus et à développer un regard critique et personnel.

En Bachelor 2, l’année se construit autour de plusieurs exercices articulés les uns par rapport aux autres. Ceux-ci interrogent le signe, la typo graphie, la mise en page et la mise en espace et sont introduits par des exposés documentés. Le cours envisage la recherche par le biais de l’analyse (observation d’éditions existantes avec le Concours des Plus Beaux Livres Suisses) et celui de l’argumentation (questionner les contenus et aborder les concepts d’une dramaturgie). L’atelier aborde également la question de la communication et celui de l’installation des Livres parlés exposés chaque année dans la galerie de l’erg. Cette exposition est conçue et réalisée en collaboration avec l’atelier de Design Typographique Bachelor 3.

En Bachelor 3, l’atelier propose d’expérimenter le texte dans un contexte principalement éditorial où l’ensemble des composantes –choix typographique, format, grille, structure, matérialité…– découlent de choix induits par un parti pris spécifique et singulier. Nous analyserons des ouvrages et apprendrons les règles et usages de la composition typo graphique afin de les maîtriser et être capable de se les approprier et de les réinterpréter. Au fur et à mesure, les exercices proposés seront de plus en plus ouverts de manière à inviter l’étudiant à explorer des thématiques et médiums issus de ses propres intérêts et développer ainsi un regard, un sens critique. Cette ouverture offre également la possibilité de créer des liens avec les différents cours théoriques et pratiques préparant l’étudiant à acquérir une plus grande autonomie en vue d’un éventuel Master.

À la fin de l’année l’étudiant·e sera capable de :

  • Comprendre et connaître les règles intrinsèques à la composition typographique afin de les utiliser et de les remettre en question en fonction de contextes spécifiques.
  • Développer un regard critique et personnel.

À la fin de l’année en l’orientation l’étudiant·e aura acquis :

  • Une capacité d’observation et d’analyse de formes typographiques et éditoriales.
  • Des aptitudes de composition typographique, de mise en page et de narration.
  • Des aptitudes de recherche et gestion de contenus.
  • Une autonomie face au travail, son organisation et ses choix de sujets.


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