Couleur / Pratiquer la couleur : Différence entre versions

Version actuelle datée du 22 mars 2024 à 12:46

Voir, apprendre à voir, éveiller les étudiant.e.s à la perception de la couleur (l’œil comme outil). Comprendre grâce à l’expérience les notions propres à la couleur, lire les couleurs, les nommer, les traduire, les mélanger, manipuler, distribuer, expérimenter, s’éveiller à la sensation colorée. Penser la palette colorée en fonction d’un contexte singulier. Le cours aborde également différents contextes artistiques contemporains qui placent la couleur au cœur des préoccupations : plusieurs artistes seront présentés pour leur engagement artistique face à un contexte singulier de société, de territoire, d’écologie, historique, … et l’incidence de celui-ci sur le terrain de la couleur. Le cours est envisagé comme un atelier, un laboratoire où l’étudiant.e découvre la couleur par le biais de l’expérimentation.

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-{{English|Color: space}}
+{{English|Practice the color}}
-Développer une connaissance comme une symphonie : « computer »
+Enseignante : [[Marie-Christophe Lambert]]
-Nous travaillerons techniquement l’impact de la matière, l’(in)dépendance de la couleur, de la lumière et de la forme, les différentes logiques
+Voir, apprendre à voir, éveiller les étudiant.e.s à la perception de la couleur (l’œil comme outil). Comprendre grâce à l’expérience les notions propres à la couleur, lire les couleurs, les nommer, les traduire, les mélanger, manipuler, distribuer, expérimenter, s’éveiller à la sensation colorée.
-d’assemblage, la reconstruction via le détournement, le tactile, le discontinu, le rythme, le temps, l’échelle, la trace, l’ironie, …
+Penser la palette colorée en fonction d’un contexte singulier. Le cours aborde également différents contextes artistiques contemporains qui placent la couleur au cœur des préoccupations : plusieurs artistes seront présentés pour leur engagement artistique face à un contexte singulier de société, de territoire, d’écologie, historique, … et l’incidence de celui-ci sur le terrain de la couleur.
-Susciter des pratiques d’observations, de classements, de comparaisons, d’analyses et de défis.
+Le cours est envisagé comme un atelier, un laboratoire où l’étudiant.e découvre la couleur par le biais de l’expérimentation.
-Développer des qualités perceptives à travers le plaisir du regard.
-Opter pour une approche contextuelle, en prise sur des situations et des lieux concrets et en fonction de circonstances.
-L’apprentissage rigoureux des propriétés essentielles de la couleur : les paramètres fondamentaux, les contrastes simultanés et successifs, la gamme chromatique, les modulations, les synthèses soustractives, additives et partitives.
-<sup>er</sup> quadrimestre : approche spatiale
-<sup>e</sup> quadrimestre : approche temporelle
 [[catégorie:B1]]
-[[catégorie:Cours de soutien spécifique]]
+[[catégorie:Boîte à outils transversaux]]

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De erg

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