Sculpture (MA) : Différence entre versions
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L’atelier réfléchit les espaces, espaces de travail ou de réflexions, architecturé ou cosmos, espace intérieur, espace mental, espace de vies, leur structuration ou développement, leur immaturité permanente, leurs implications et les formes qui s’y jouent. Il s’agira autant d’engager une “fouille” (recherches, développements, interrogations, documentations, rêveries) explicite en relation avec les projets engagés autant que de pratiquer à échelle humaine, physique et expérimentale les espaces investis. | L’atelier réfléchit les espaces, espaces de travail ou de réflexions, architecturé ou cosmos, espace intérieur, espace mental, espace de vies, leur structuration ou développement, leur immaturité permanente, leurs implications et les formes qui s’y jouent. Il s’agira autant d’engager une “fouille” (recherches, développements, interrogations, documentations, rêveries) explicite en relation avec les projets engagés autant que de pratiquer à échelle humaine, physique et expérimentale les espaces investis. | ||
Version actuelle datée du 1 juin 2023 à 14:57
Politiques de l'espace
Enseignant : David Evrard
L’atelier réfléchit les espaces, espaces de travail ou de réflexions, architecturé ou cosmos, espace intérieur, espace mental, espace de vies, leur structuration ou développement, leur immaturité permanente, leurs implications et les formes qui s’y jouent. Il s’agira autant d’engager une “fouille” (recherches, développements, interrogations, documentations, rêveries) explicite en relation avec les projets engagés autant que de pratiquer à échelle humaine, physique et expérimentale les espaces investis.
Les contenus se développent suivant des projets et opportunités, qui peuvent être amenés par l’une ou l’autre participantse du cours, ils peuvent être discutés individuellement ou ensemble, sachant que expériences/ espaces/ environnements/ documentations / récits sont quelques des clés communes sur lesquelles nous pourrons nous appuyer.
Deux types de pédagogies sont envisagées elles fonctionnent en parallèle et tiennent compte d’improvisations, de bouleversements ou de ruptures possibles : La pédagogie à échelle 1 où la valorisation du travail n’est pas que du seul chef de l’enseignant mais s’organise dans la rencontre et en situation. La pédagogie croisée où toute personne apprend de l’autre et avec l’autre. On apprend entre autres.
Liens
- MASTER - Sculpture -https://www.youtube.com/watch?v=Af6JUjIV_-4&fbclid=IwAR24eDAhJB5GnHCxY23v4oNhSPmPIym9lOurpWb-wtQVrVFatJ-Ihqwe4PI
- MASTER - Sculpture -https://www.mixcloud.com/Ergote_Radio/magma-reclaim-the-climax-elisabeth-lebovici/
- MASTER - Sculpture - https://www.lespressesdureel.com/ouvrage.php?id=5670