Cursus transdisciplinaire Bachelors - Masters : Différence entre versions
De erg
| Ligne 15 : | Ligne 15 : | ||
À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiant-e et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiant-e-s sont encouragé-e-s à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique. | À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiant-e et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiant-e-s sont encouragé-e-s à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique. | ||
| − | ==[[Théorie]]== | + | ===[[Théorie]]=== |
| − | ==[[Cours techniques]]== | + | ===[[Cours techniques]]=== |
Version du 25 mai 2022 à 14:29
Bachelors
Les études sont organisées en bachelor autour de trois pôles artistiques – Art, Média et Narration – dans lesquels sont regroupées 13 orientations : animation, arts numériques, bande dessinée, design numérique, dessin, graphisme, illustration, installation/performance, peinture, photographie, sculpture, typographie et vidéo.
Dans chaque pôle, un atelier pluridisciplinaire déploie un enseignement axé sur l’expérimentation favorisant le décloisonnement des disciplines artistiques et les expériences collectives. Toutes les orientations enseignées à l’erg convergent dans des regroupements plus larges et ne sont donc pas envisagées isolément.
pôle art pôle media pôle narration
Masters
Pratique de l’art - outils critiques, arts et contexte simultanés (MA) - Récits et expérimentation - Narration spéculative (MA) - Politique et expérimentation graphique (MA)
Recherche, expérimentation et projet personnel
À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiant-e et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiant-e-s sont encouragé-e-s à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique.