Actions

Design numérique (BA) : Différence entre versions

De erg
Ligne 2 : Ligne 2 :
 
{{English|Visual and Graphic Communication}}
 
{{English|Visual and Graphic Communication}}
  
−
L'orientation "communication graphique et visuelle" change de nom et propose de se pencher sur les modes de création artistiques en milieux numériques.
 
  
−
Plongées dans un environnement où le numérique est omniprésent, nos pratiques de designer, concep·teur·rice, artiste sont façonnées par des appareils qui accomplissent une série de tâches, "pour" nous.
+
«Le design, c’est composer un poème épique en
 +
HTML, réaliser une fresque un fond d’écran,
 +
peindre un chef-d’œuvre portrait en intelligence
 +
artificielle, écrire un concerto son 8-bit. Mais
 +
c’est aussi vider et réorganiser un tiroir de bureau
 +
son disque dur, extraire une dent cariée une
 +
archive zip, faire cuire une tarte aux pommes
 +
un logiciel, choisir les équipes pour un jeu de baseball de la vie et éduquer un enfant un plotter.»
  
−
Partant du postulat qu'ils façonnent notre pensée et inversement, l'orientation propose d'interroger nos rapports à ces appareils — machines, protocoles, réseaux, programmes, langages — en "les pratiquant" ou autrement dit en "faisant avec" - Voir notamment l'éditorial du premier numéro de la revue Back Office, [http://www.revue-backoffice.com/numeros/01-faire-avec/editorial disponible ici]. Souvent perçus comme des outils dont les usages sont uniquement déterminés par leurs concepteurs·rices ou par leurs usagers, nous proposons de les envisager comme des matrices au sein desquelles quelque chose peut se former.
+
Victor Papanek, Design pour un monderéel, 1971
−
 
 
−
Sur la distinction outils/appareils : écouter la [https://www.mixcloud.com/Ergote_Radio/portes-ouvertes-de-lerg-débat-sur-lopen-source-dans-lart/ discussion sur l'open source dans l'art] organisée par Ergote Radio, la radio de l'ERG (à partir de 38 minutes).
 
−
 
 
−
Nous reprenons le point de vue défendu par Antoine Gelgon, que l'on retrouve chez Pierre-Damien Huyghe. Voir l'article [http://www.revue-backoffice.com/numeros/01-faire-avec/pierre-damien-huyghe-outil-methode ''L'outil et la méthode''] de Pierre-Damien Huyghe (Milieux, n° 33, Le Creusot, Écomusée du Creusot-Montceau, 1988, pp. 65–69.) et l'entretien de la revue en ligne AOC (Pierre-Damien Huyghe, [https://aoc.media/entretien/2018/02/03/pierre-damien-huyghe-design-sest-invente-certaine-distance-lidee-europeenne-dart/ ''Le design s’est inventé dans une certaine distance avec l’idée européenne d’art'']).
 
−
 
 
−
Nous posons l'hypothèse (parce que nous sommes optimistes) qu'il est possible d'envisager autre chose que l'opposition usager/développeur·se, assénée sous forme du commandement "Program or Be Programmed" Douglas Rushkoff, ''Program or Be Programmed: Ten Commands for a Digital Age'', OR Books, New York, 2011 et de choisir une autre voie qu'être contrôlé par la machine ou de la contrôler. Sur le terme et le rôle d'utilisateur voir aussi l'article d'Olia Lalina ''Turing Complete User'' (Olia Lalina, [http://contemporary-home-computing.org/turing-complete-user/ ''Turing Complete User'']).
 
−
 
 
−
Formalisé comme un laboratoire, l’orientation propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking, la poésie, la magie et les recettes; la lenteur et la maladresse.
 
−
 
 
−
Dans le contexte d'une l'école d'art —et plus particulièrement dans celui d'un pôle média, les outils numériques tendent à devenir des media d'expression d'un nouveau genre, au même titre que la peinture, la photographie ou le cinéma (voir Katherine Hayles, "Parole, écriture, code", Les presses du réel, 2015).
 
−
Il s'agit donc de nous interroger sur nos façons de penser et d'agir en pratiquant et en étudiant de manière concomitante la façon dont ces outils agissent sur nos modes de création et vice et versa.
 
−
 
 
−
Par ''pratiques en milieux numériques'', nous entendons des modes d'agissement et d'expérimentation dans des écosystèmes numériques qui problématisent des enjeux politiques, socio-économiques, philosophiques, anthropologiques et historiques ainsi que les rapports qu'ils entretiennent avec différents acteur·rice·s, praticien·ne·s, usagers, concepteur·rice·s, designers. Convaincus que c'est à l'intérieur de la technicité de ces appareils que se jouent ces enjeux, nous proposons de les étudier par la technique; de les observer, les imiter, les disséquer, les combiner, les transformer.
 
−
Et parce que ces appareils entretiennent avec le design un lien historique fort, que l'on peut considérer que le design consiste précisément en "une façon de travailler avec les machines de la société industrielle" (Pierre-Damien Huyghe, ''ibid'') et que les machines en question sont actuellement numériques, il nous semble important de les envisager toujours en relation avec le design, non pas comme une méthode permettant de proposer de les asservir à un message mais comme un moyen de les interroger.
 
−
 
 
−
L'objectif n'est donc ni de former des designers, des communicant·e·s, des artistes ou des développeur·se·s mais de former des praticien·e·s du numérique qui choisiront eux/elles-mêmes les étiquettes éventuelles qu'ils/elles s'apposeront (ou pas).
 
  
 +
L’Orientation «Communication visuelle et
 +
graphique» renommée «Pratiques numériques»
 +
propose d’explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques.
 +
Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de
 +
transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils
 +
de production digitaux en « les pratiquant » ou
 +
autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques
 +
numériques hybrides, favorisant
 +
le détournement, le hacking et la poésie, la magie
 +
et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles
 +
des objets et système digitaux que se jouent
 +
les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico-historiques —autrement
 +
dit, des enjeux de design— nous proposons
 +
de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la
 +
technique, la dissection, la transformation,
 +
la combinaison.
 +
Aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre
 +
cette Orientation si ce n’est être curieux,
 +
oser, bidouiller, transformer, se heurter, se
 +
comprendre et partager ses expériences.
  
  
 +
Le pôle Media est construit d’un ensemble de
 +
cours théoriques, techniques et pratiques dont
 +
l’atelier pluridisciplinaire et les cours à statut
 +
d’Orientation ou de Stage à partir desquels
 +
l’étudiant construit son cursus, et où les frontières entre graphisme, typographie et pratiques
 +
numériques sont constamment interrogées.
 +
Pour cela, l’étudiant suit plusieurs ateliers dont
 +
celui de son Orientation et d’autres, en lien ou
 +
non, avec cette Orientation. Selon le niveau, ces
 +
modules sont attribués ou à choix :
 +
En B1, un tronc commun s’organise en
 +
6 modules répartis sur les 2 quadrimestres
 +
que tous les étudiants du pôle suivent à
 +
des plages spécifiques du calendrier.
 +
Ces modules proposent des apprentissages
 +
afin de sensibiliser à différentes pratiques et
 +
d’assurer une série d’acquis de base communs
 +
à toutes les Orientations confondues du Pôle.
 +
Au second quadrimestre, l’étudiant suit son
 +
Orientation liée à son choix de début d’année
 +
et présente un jury qui témoigne à la fois de
 +
son parcours et du choix de son Orientation.
 +
En B2/B3, L’Orientation se constitue à présent
 +
de 2 entités composées de 3h d’Orientation
 +
fixe + 3h de modules plus spécifiques à choisir
 +
issus de son Orientation ou d’une autre du Pôle.
 +
Exemple
 +
En B2, B3, un étudiant inscrit en Typographie
 +
suit pendant l’année 3 heures de son Orientation
 +
fixe Typographie et choisit un des 3 modules
 +
proposés par quadrimestre les autres 3 heures
 +
de la semaine. Sachant que ces modules sont
 +
teintés des différentes orientations. Un étudiant
 +
en Typographie peut décider de toujours choisir les modules liés à son Orientation (1 module
 +
teinté Typographie à chaque quadrimestre)
 +
ou choisir de prendre à chaque fois un module
 +
plutôt teinté Graphisme ou CVG/Pratiques
 +
numériques.
 +
La plupart des cours sont donnés en même
 +
temps aux B2 et aux B3, et changent une
 +
année sur deux de telle manière que les étudiants de B3 n’aient pas deux fois le même
 +
menu de cours.
  
 
== Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (B1) ==
 
== Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (B1) ==
−
 
−
En première année, au premier quadrimestre, les orientations [[Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (BA)]], [[Graphisme (BA)]] et [[Typographie (BA)]] s'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations.
 
−
Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.
 
  
  

Version du 5 septembre 2019 à 12:06


«Le design, c’est composer un poème épique en HTML, réaliser une fresque un fond d’écran, peindre un chef-d’œuvre portrait en intelligence artificielle, écrire un concerto son 8-bit. Mais c’est aussi vider et réorganiser un tiroir de bureau son disque dur, extraire une dent cariée une archive zip, faire cuire une tarte aux pommes un logiciel, choisir les équipes pour un jeu de baseball de la vie et éduquer un enfant un plotter.»

Victor Papanek, Design pour un monderéel, 1971

L’Orientation «Communication visuelle et graphique» renommée «Pratiques numériques» propose d’explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques. Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils de production digitaux en « les pratiquant » ou autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking et la poésie, la magie et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles des objets et système digitaux que se jouent les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico-historiques —autrement dit, des enjeux de design— nous proposons de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la technique, la dissection, la transformation, la combinaison. Aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre cette Orientation si ce n’est être curieux, oser, bidouiller, transformer, se heurter, se comprendre et partager ses expériences.


Le pôle Media est construit d’un ensemble de cours théoriques, techniques et pratiques dont l’atelier pluridisciplinaire et les cours à statut d’Orientation ou de Stage à partir desquels l’étudiant construit son cursus, et où les frontières entre graphisme, typographie et pratiques numériques sont constamment interrogées. Pour cela, l’étudiant suit plusieurs ateliers dont celui de son Orientation et d’autres, en lien ou non, avec cette Orientation. Selon le niveau, ces modules sont attribués ou à choix : En B1, un tronc commun s’organise en 6 modules répartis sur les 2 quadrimestres que tous les étudiants du pôle suivent à des plages spécifiques du calendrier. Ces modules proposent des apprentissages afin de sensibiliser à différentes pratiques et d’assurer une série d’acquis de base communs à toutes les Orientations confondues du Pôle. Au second quadrimestre, l’étudiant suit son Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de son parcours et du choix de son Orientation. En B2/B3, L’Orientation se constitue à présent de 2 entités composées de 3h d’Orientation fixe + 3h de modules plus spécifiques à choisir issus de son Orientation ou d’une autre du Pôle. Exemple En B2, B3, un étudiant inscrit en Typographie suit pendant l’année 3 heures de son Orientation fixe Typographie et choisit un des 3 modules proposés par quadrimestre les autres 3 heures de la semaine. Sachant que ces modules sont teintés des différentes orientations. Un étudiant en Typographie peut décider de toujours choisir les modules liés à son Orientation (1 module teinté Typographie à chaque quadrimestre) ou choisir de prendre à chaque fois un module plutôt teinté Graphisme ou CVG/Pratiques numériques. La plupart des cours sont donnés en même temps aux B2 et aux B3, et changent une année sur deux de telle manière que les étudiants de B3 n’aient pas deux fois le même menu de cours.

Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (B1)

- Signe, Image, Icône, Glyphes, Emojis, Pictos, No-Logo

- Parler à la machine, terminal

- Dessin modulaire

- Formats, canons, gaufriers, en marge super max-width!

- Je t’aime, moi non plus (Six leçons sur l’image et le texte) - second quadrimestre


Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (B2-B3)

Enseignant.e.s : Manu Blondiau, Alexia de Visscher, Lionel Maes

Site du cours: https://pratiquesnumeriques.be


Modules orientés «Pratiques numériques» :

Récupérée de « https://wiki.erg.be/mw/index.php?title=Design_numérique_(BA)&oldid=12352 »