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Masters à finalité didactique : Différence entre versions

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Les 13 orientations de Master à finalités spécialisée, didactique et approfondie :
 
Arts numériques, Bande dessinée, Cinéma d’animation, Communication visuelle et graphique, Dessin, Graphisme, Illustration, Installation/Performance, Peinture, Photographie, Sculpture, Typographie, Vidéographie
 
  
 
Le Master à finalité didactique comprend :
 
Le Master à finalité didactique comprend :
  
- l’AP : l’atelier pluridisciplinaire
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- l’AP : l’[[Ateliers pluridisciplinaires (MA)|atelier pluridisciplinaire]]
- les cours théoriques communs à tous les Masters et ceux spécifiques au Master choisi (à l’erg et au module agrégation)
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- les cours théoriques communs à tous les [[Masters]] et ceux [[Cours spécifiques liés aux ateliers pluridisciplinaires (MA)|spécifiques]] au Master choisi (à l’erg et au module agrégation)
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- le mémoire (avec défense orale)
 
- le mémoire (avec défense orale)
- le cours de l’orientation
 
- les stages interne et externe
 
  
La pédagogie dispose d’une histoire, de spécialistes, de praticiens qui ont mis en place des concepts, ont participé à son évolution et continuent à faire de la pédagogie une science dynamique au service de l’éducation. La place qu’occupent les disciplines artistiques au sein des grands courants de pensée, l’intégration des concepts récents liés aux débats actuels et à la recherche constituent des objets d’étude indispensables à ce type d’enseignement.
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- le cours de l’orientation : [[Arts numériques (MA)|Arts numériques]], [[Bande dessinée (MA)|Bande dessinée]], [[Cinéma d’animation (MA)|Cinéma d’animation]], [[Communication visuelle et graphique (MA)|Communication visuelle & graphique]], [[Dessin (MA)|Dessin]], [[Graphisme (MA)|Graphisme]], [[Illustration (MA)|Illustration]], [[Installation/Performance (MA)|Installation/Performance]], [[Peinture (MA)|Peinture]], [[Photographie (MA)|Photographie]], [[Sculpture (MA)|Sculpture]], [[Typographie (MA)|Typographie]], [[Vidéographie (MA)|Vidéographie]]
C’est pourquoi une partie de la formation se concentre sur les connaissances socio-culturelles, psychologiques et socio-affectives. Ces études spécifiques doivent apporter aux étudiants une réflexion sur la notion de transmission (séminaires interdisciplinaires, transposition didactique et formation pédagogique intégrée) et une connaissance des pratiques pédagogiques diversifiées (fiches de lectures de livres pédagogiques, apprentissages et pratiques élaborées, etc.).
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La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir ce qui permet à l’étudiant de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs les connaissances nouvellement acquises.
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- les [[Le stage interne|stages interne]] et [[Le stage externe|externe]]
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La pédagogie dispose d’une histoire, de spécialistes, de praticien·ne·s qui ont mis en place des concepts, ont participé à son évolution et continuent à faire de la pédagogie une science dynamique au service de l’éducation. La place qu’occupent les disciplines artistiques au sein des grands courants de pensée, l’intégration des concepts récents liés aux débats actuels et à la recherche constituent des objets d’étude indispensables à ce type d’enseignement.
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C’est pourquoi une partie de la formation se concentre sur les connaissances socio-culturelles, psychologiques et socio-affectives. Ces études spécifiques doivent apporter aux étudiant·e·s une réflexion sur la notion de transmission (séminaires interdisciplinaires, transposition didactique et formation pédagogique intégrée) et une connaissance des pratiques pédagogiques diversifiées (fiches de lectures de livres pédagogiques, apprentissages et pratiques élaborées, etc.).
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La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir ce qui permet à l’étudiant·e de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs les connaissances nouvellement acquises.

Version actuelle datée du 10 septembre 2019 à 14:23

Le Master à finalité didactique comprend :

- l’AP : l’atelier pluridisciplinaire

- les cours théoriques communs à tous les Masters et ceux spécifiques au Master choisi (à l’erg et au module agrégation)

- le mémoire (avec défense orale)

- le cours de l’orientation : Arts numériques, Bande dessinée, Cinéma d’animation, Communication visuelle & graphique, Dessin, Graphisme, Illustration, Installation/Performance, Peinture, Photographie, Sculpture, Typographie, Vidéographie


- les stages interne et externe

La pédagogie dispose d’une histoire, de spécialistes, de praticien·ne·s qui ont mis en place des concepts, ont participé à son évolution et continuent à faire de la pédagogie une science dynamique au service de l’éducation. La place qu’occupent les disciplines artistiques au sein des grands courants de pensée, l’intégration des concepts récents liés aux débats actuels et à la recherche constituent des objets d’étude indispensables à ce type d’enseignement.

C’est pourquoi une partie de la formation se concentre sur les connaissances socio-culturelles, psychologiques et socio-affectives. Ces études spécifiques doivent apporter aux étudiant·e·s une réflexion sur la notion de transmission (séminaires interdisciplinaires, transposition didactique et formation pédagogique intégrée) et une connaissance des pratiques pédagogiques diversifiées (fiches de lectures de livres pédagogiques, apprentissages et pratiques élaborées, etc.).

La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir ce qui permet à l’étudiant·e de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs les connaissances nouvellement acquises.