Coordination qualité

Le projet institutionnel de l’erg et sa politique qualité sont en relation intrinsèque et continue avec le projet pédagogique et institutionnel de l’école. En effet, le fonc- tionnement de la gouvernance de l’erg est compris comme un élément processuel qui permet à chacun·e de s’emparer de lieux de médiations qui viennent soutenir les relations pédagogiques au sein de l’école. Ces relations sont évidemment mani- festes dans les espaces spécifiques des cours, mais elles sont également présentes sous de multiples formes dans l’ensemble des pratiques institutionnelles et trans- versales qui animent la communauté école formée des étudiant·es, enseignant·es, personnel administratif et équipe de direction.

Aussi, les processus d’amélioration continue des missions d’enseignement de l’erg sont mis au travail tant dans les organes prévus par le décret de 2001 (le conseil de gestion pédagogique, les conseils d’option, conseil étudiant*) qu’à l’occasion de moments réguliers de réflexion en groupes de travail thématiques, notamment lors des 4 journées pédagogiques qui ponctuent l’année académique et la semaine de travail institutionnel et pédagogique au cours de laquelle les cours laissent place au travail collectif. La culture qualité de l’établissement est donc rendue visible et effective pour l’ensemble des membres de l’institution par un processus commun et structurel.

Et la coordination qualité à l'erg, ça prend notamment la forme de l'émission Radio Qualité.