Pour rattraper votre module Cultures Numériques, nous vous demanderons de lire chacun·e un texte (2 textes pour celles et ceux qui doivent rattraper les 2 quadrimestres).
=== Session 2 ===
Voir la liste ci-jointe pour savoir quel texte vous devez lire.<br /> Nous vous donnons rendez-vous le 23 août de 14h à 17h pour débattre autour des textes que vous aurez lus. Chaque groupe sera composé d’un·e étudiant·e avec un texte différent afin d’ouvrir la discussion. Chacun·e fera un résumé oral aux autres personnes du groupe, avec prise de position par rapport au contenu du texte, et la discussion est ensuite lancée.<br /> Pour pouvoir résumer votre texte aux autres, n’hésitez pas à produire des annotations graphiques, des textes, des diagrammes, des dessins, des collages, des codages, de la broderie… Pour pouvoir mettre en contexte votre résumé et avoir un débat passionant et mouvementé, n’hésitez surtout pas à aller lire d’autres textes ! Tout ces ajouts contextuels ne seronts que les bienvenus pour augmenter votre cote !
'''deuxième et troisième (voir plus !) génération de mèmes'''
Cherchez bien votre nom, ce n’est pas forcément par ordre alphabétique, et regardez si vous n’avez qu’un seul ou deux textes à lire, sinon c’est cote de présence pour le 2e quadrimestre !
* 15H-16H : présentation colective des mèmes de la première session. A partir des mèmes générés à la première session, reprendre 3 mèmes de quelqu’un d’autre et décliner une version de 2e génération pour chacun d’entre eux. Ce peut être une amélioration par reformulation ou choix d’image proche ou une déclinaison/déformation.
=== Liste des textes ===
* 16H-16H15 : pause
* 16h15 : création d’une troisième génération.
* 15h15 : présentation collective des mèmes générés
=== Incubation et diffusion ===
Consultez le document qui vous a été envoyé et que vous pouvez retrouver dans cette page.<br /> Voici la liste totale, que des textes intéressants, n’hésitez pas à les lire tous :
Le mème, on l’a vu, peut se créer rapidement. Mais faire un mème qui frappe, au point d’être retransmis, puis repris, est une autre paire de manches, et même d’autres paires de manches. Le mème est en effet un travail collectif, car il demande a être "poli", à trouver une forme forte et résistante, s’il veut survivre.<br /> Pour trouver cette forme, il se doit d’être repris, de muter, de s’allier avec d’autres formes. C’est une leçon pour les artistes : aucun signe n’est une île. C’est pourquoi cette deuxième séance se veut une reprise en deuxième et troisième (et plus) générations pour mettre à l’épreuve les mèmes produits.
'''Olia Lialina''', « L’Utilisateur Turing-complet », http://reader.lgru.net/texts/lutilisateur-turing-complet/<br /> '''Ingi Brown''', « L’Usager, cet autre concepteur », http://strabic.fr/L-usager-cet-autre-concepteur<br /> '''Anthony Masure''', « Adobe, le créatif au pouvoir ? », http://strabic.fr/Adobe-le-creatif-au-pouvoir<br /> '''Christophé André''', « Manifeste du design libre », https://www.asso-entropie.fr/fr/design-libre/manifeste-du-design-libre/texte/<br /> '''Lilas Guevara''' : « Microtravailleurs de tous les pays, unissez-vous » : https://usbeketrica.com/article/microtravailleurs-de-tous-les-pays-unissez-vous<br /> '''Srnicek Nick et Williams Alex''' : « Le manifeste accélérationniste », http://culturesnumeriques.erg.be/spip.php?article251<br /> '''Philippe Bihouix''' : « Le Mythe de la technologie salvatrice », https://esprit.presse.fr/article/bihouix-philippe/le-mythe-de-la-technologie-salvatrice-39262?fbclid=IwAR1NwaVFIeEYVdNSIw9ru7DWQwr4bPptz79cUA1ilgHIuN_TPqGQw1plFV0
Il suffit de voir le site [https://www.reddit.com/ Reddit.com] ([https://fr.wikipedia.org/wiki/Reddit wikipedia]), considéré comme un des plus grands incubateurs de mèmes, pour voir que la production et réinterprétation est un processus complexe.
Par Stéphane Noël, 13 juillet 2019
Voir un article sur le sujet sur [https://www.lifewire.com/what-are-internet-memes-3486448 Lifewire].
* [[Fichier:Culture nume rique session-aout.pdf|thumb|none]](pdf, 31.5 ko)
=== Mème amélioration et citation ===
Le mème se transmet par viralisation, mais sa spécificité est de muter. Cette mutation lui permet de trouver sa forme la plus résistante et la plus apte à se transmettre.
On peut trouver là une analogie avec le travail artistique. On peut voir l’histoire de l’art comme un incubateur de signes qui se transmettent, par génération successives.<br /> Mais la différence avec un darwinisme un peu plat est que le circulation des signes n’est pas pyramidale, depuis une base large jusqu’aux hautes sphères raréfiées du succès. Les signes circulent de manière plus accidentelle, ce qui donne d’autres perspectives. Des signes peuvent faire des entrées fracassantes dans l’histoire de l’art grâce aux intuitions des artistes ou leur capacité à reconnaitre du commun là ou d’autres voient du vulgaire (au sens de vulgus, le peuple). Ainsi, qui aurait pu penser que la peinture d’une boite de soupe deviendrait un signe pouvant circuler dans l’art contemporain ? Warhol, Haim Steinbach, mais aussi Daniel Buren, Picasso, Manet, Jeff Koons, Cindy Sherman ont transféré des signes provenant de sous-culture, présents dans l’inconscient visuel de leur époque, vers l’art. Une question intéressante est toujours pour un artiste, de savoir quels sont les signes les plus fréquents et en même temps les plus ignorés par la culture qui circulent autour de lui, et pourquoi.
Pour rattraper votre module Cultures Numériques, nous vous demanderons de lire chacun·e un texte (2 textes pour celles et ceux qui doivent rattraper les 2 quadrimestres).
Voir la liste ci-jointe pour savoir quel texte vous devez lire. Nous vous donnons rendez-vous le 23 août de 14h à 17h pour débattre autour des textes que vous aurez lus. Chaque groupe sera composé d’un·e étudiant·e avec un texte différent afin d’ouvrir la discussion. Chacun·e fera un résumé oral aux autres personnes du groupe, avec prise de position par rapport au contenu du texte, et la discussion est ensuite lancée. Pour pouvoir résumer votre texte aux autres, n’hésitez pas à produire des annotations graphiques, des textes, des diagrammes, des dessins, des collages, des codages, de la broderie… Pour pouvoir mettre en contexte votre résumé et avoir un débat passionant et mouvementé, n’hésitez surtout pas à aller lire d’autres textes ! Tout ces ajouts contextuels ne seronts que les bienvenus pour augmenter votre cote !
Cherchez bien votre nom, ce n’est pas forcément par ordre alphabétique, et regardez si vous n’avez qu’un seul ou deux textes à lire, sinon c’est cote de présence pour le 2e quadrimestre !
Consultez le document qui vous a été envoyé et que vous pouvez retrouver dans cette page. Voici la liste totale, que des textes intéressants, n’hésitez pas à les lire tous :
Ce site accompagne le cours de Cultures numériques donné en BAC 1 à l'Erg par un collectif de professeurs repris dans la liste des intervenants. Axé sur la théories de cultures liées au numérique, il est aussi un lieu d'apprentissage à travers deux workshops annuels.
Ce site utilise à divers niveaux des images et contenus provenant d’autres sites. Ce site à un but pédagogique et ne fait l'objet d'aucun profit. Si un ayant droit refuse de les y voir figurer, elles seront retirées sur simple demande.
Aide à la rédaction
Si vous ne savez pas comment placer les compte-rendus de vos workshops, allez lire le mémo écrit ici, sur ce site.