Vidéographie : Différence entre versions

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La vidéographie à l'erg développe deux directions importantes : une lecture esthétique et théorique d’œuvres sous forme d’analyse et de discussion, et la mise en place d’une pratique de la vidéo, principalement articulée autour du montage.

L’objectif est de permettre aux étudiant.e.s d’acquérir les notions de base de certaines pratiques vidéographiques, de leur faire découvrir des démarches artistiques de vidéastes et cinéastes (historiques et contemporains), et de les doter d’outils d’analyse critique de certaines structures d’écritures documentaires, fictionnelles ou plus expérimentales.

Parallèlement à la mise en place d’une recherche pratiques individuels et/ou collectives, les étudiant.e.s sont invité.e.s à prendre part à la constitution d’un corpus d’œuvres (films expérimentaux, films d’auteurs, films de l’industrie mainstream, littérature, art visuel, etc..), d’essais théoriques (philosophie, anthropologie, etc..), et de rencontres avec des artistes, etc.. afin de développer en classe et avec la classe un point de vue critique sur ces formes en dialogue avec leurs propres pratiques.

cursus

◎ Vidéographie (BA)

◎ Vidéographie (MA)

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-= Vidéographie =
+{{English|Videography}}
-[[File:http://www.erg.be/erg/local/cache-vignettes/L400xH300/arton124-d8f45.jpg?1462086826|frame|none]]
+[[Pôle_art|pôle art]] | [[Pôle_narration|pôle narration]]
-== Vidéographie Art ==
+La vidéographie à l'erg développe deux directions importantes : une lecture esthétique et théorique d’œuvres sous forme d’analyse et de discussion, et la mise en place d’une pratique de la vidéo, principalement articulée autour du montage.
-Enseignant(s) : '''Chloé Malcotti''' Atelier lié à [[#le-pôle-art|l’AP Art]] Bac 1 - 2 &amp; 3
+L’objectif est de permettre aux étudiant.e.s d’acquérir les notions de base de certaines pratiques vidéographiques, de leur faire découvrir des démarches artistiques de vidéastes et cinéastes (historiques et contemporains), et de les doter d’outils d’analyse critique de certaines structures d’écritures documentaires, fictionnelles ou plus expérimentales.
-Dans l’atelier, nous porterons notre attention sur les pratiques collectives, singulières à la production des images en mouvements, et nous interrogerons les enjeux des modes de production de ces dernières. Nous ouvrirons un champ, un corpus de recherche discursive et pratique questionnant les relations existantes entre image, esthétique et mode de production. Dans l’atelier, les étudiant-e-s seront invité-e-s à prendre une part active à la constitution de ce corpus et à la conduite des différents temps de recherche théorique et pratique, en amenant, en organisant le matériel et en prenant la responsabilité de l’organisation et du déroulement de ces temps de travail collectifs. Nous envisagerons la pratique d’un artiste, tant de manière individuelle que collective, en interrelation, et s’inscrivant dans et avec un milieu.
+Parallèlement à la mise en place d’une recherche pratiques individuels et/ou collectives, les étudiant.e.s sont invité.e.s à prendre part à la constitution d’un corpus d’œuvres (films expérimentaux, films d’auteurs, films de l’industrie mainstream, littérature, art visuel, etc..), d’essais théoriques (philosophie, anthropologie, etc..), et de rencontres avec des artistes, etc.. afin de développer en classe et avec la classe un point de vue critique sur ces formes en dialogue avec leurs propres pratiques.
-== Vidéographie Narration ==
+===cursus===
+◎ [[Vidéographie (BA)]]<br>
-Enseignant(s) : '''Yvan Flasse''' Atelier lié à [[#le-pôle-narration|l’AP Narration]] Bac 1 - 2 &amp; 3
+◎ [[Vidéographie (MA)]]
-Le cours développe 2 directions importantes : une lecture théorique d’oeuvres (analyse) et la mise en place d’une pratique de la vidéo (pratique).
-L’objectif est d’introduire les étudiants aux notions de base des pratiques de la vidéo, de leur faire découvrir la démarche artistique de grands vidéastes et cinéastes, et de les doter de notions d’analyse critique et structurelle de récits filmiques. Le cours amène les étudiants, à travers différents exercices et propositions, à appréhender le medium vidéo. L’accent est mis, non sur les acquisitions techniques, mais sur une réflexion liée aux réponses personnelles et aux pratiques spécifiques des étudiants.
+[[catégorie:Orientations]]
-A travers quatre exercices imposés et obligatoires, l’objectif est d’amener les étudiants à posent à chaque fois une problématique liée à la pratique de la vidéo.

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