Ateliers pluridisciplinaires (BA) : Différence entre versions
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L'enseignement de l'erg et plus spécifiquement les ateliers pluridisciplinaires se différencie par l'approche interdisciplinaire et transdisciplinaire garantie par le croisement d'étudiant·e·s issu·e·s d'orientations différentes et d'enseignant·es aux sensibilités et compétences diverses. La recherche, l'expérimentation, le temps, la discussion, la prise de risque, les détours, les doutes, l'implication, la motivation font partie intégrante du processus pédagogique. Cela permet à chaque participant·e de se construire dans le temps, d'échafauder une méthode de travail et une réflexion construite de façon collective. L'atelier pluridisciplinaire permet aux étudiant·e·s de mobiliser les différentes pratiques liées aux orientations, cours théoriques et aux stages internes mais aussi les pratiques développées au sein des workshops, séminaires, interventions d'invité·es ou celles développées à l'extérieur de l'école. La forme finale n'est pas préméditée mais dépend du projet lui-même. L'étudiant·e peut produire aussi bien une série d'images, une édition, une installation, une vidéo, une performance, un objet, du son, un texte etc. L'étudiant·e se confronte à la porosité des pratiques artistiques et les fait dialoguer afin de mettre en place de nouveaux possibles. | L'enseignement de l'erg et plus spécifiquement les ateliers pluridisciplinaires se différencie par l'approche interdisciplinaire et transdisciplinaire garantie par le croisement d'étudiant·e·s issu·e·s d'orientations différentes et d'enseignant·es aux sensibilités et compétences diverses. La recherche, l'expérimentation, le temps, la discussion, la prise de risque, les détours, les doutes, l'implication, la motivation font partie intégrante du processus pédagogique. Cela permet à chaque participant·e de se construire dans le temps, d'échafauder une méthode de travail et une réflexion construite de façon collective. L'atelier pluridisciplinaire permet aux étudiant·e·s de mobiliser les différentes pratiques liées aux orientations, cours théoriques et aux stages internes mais aussi les pratiques développées au sein des workshops, séminaires, interventions d'invité·es ou celles développées à l'extérieur de l'école. La forme finale n'est pas préméditée mais dépend du projet lui-même. L'étudiant·e peut produire aussi bien une série d'images, une édition, une installation, une vidéo, une performance, un objet, du son, un texte etc. L'étudiant·e se confronte à la porosité des pratiques artistiques et les fait dialoguer afin de mettre en place de nouveaux possibles. | ||
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Les étudiant·es des orientations cinéma d'animation, arts numériques, dessin, installation-performance, peinture, photographie, sculpture et vidéographie travaillent collectivement au sein de l'atelier pluridisciplinaire du "pôle art". | Les étudiant·es des orientations cinéma d'animation, arts numériques, dessin, installation-performance, peinture, photographie, sculpture et vidéographie travaillent collectivement au sein de l'atelier pluridisciplinaire du "pôle art". | ||
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Version du 8 décembre 2022 à 11:37
L'enseignement de l'erg et plus spécifiquement les ateliers pluridisciplinaires se différencie par l'approche interdisciplinaire et transdisciplinaire garantie par le croisement d'étudiant·e·s issu·e·s d'orientations différentes et d'enseignant·es aux sensibilités et compétences diverses. La recherche, l'expérimentation, le temps, la discussion, la prise de risque, les détours, les doutes, l'implication, la motivation font partie intégrante du processus pédagogique. Cela permet à chaque participant·e de se construire dans le temps, d'échafauder une méthode de travail et une réflexion construite de façon collective. L'atelier pluridisciplinaire permet aux étudiant·e·s de mobiliser les différentes pratiques liées aux orientations, cours théoriques et aux stages internes mais aussi les pratiques développées au sein des workshops, séminaires, interventions d'invité·es ou celles développées à l'extérieur de l'école. La forme finale n'est pas préméditée mais dépend du projet lui-même. L'étudiant·e peut produire aussi bien une série d'images, une édition, une installation, une vidéo, une performance, un objet, du son, un texte etc. L'étudiant·e se confronte à la porosité des pratiques artistiques et les fait dialoguer afin de mettre en place de nouveaux possibles.
Sommaire
art
Les étudiant·es des orientations cinéma d'animation, arts numériques, dessin, installation-performance, peinture, photographie, sculpture et vidéographie travaillent collectivement au sein de l'atelier pluridisciplinaire du "pôle art".
Art - Atelier pluridisciplinaire (B1)
Art - Atelier pluridisciplinaire (B2)
art - Atelier pluridisciplinaire (B3)
média
Les étudiant·es des orientations design numérique, graphisme (design graphique) et typographie (design typographique) travaillent collectivement au sein de l'atelier pluridisciplinaire pôle média.
média - atelier pluridisciplinaire (B1)
média - atelier pluridisciplinaire (B2)
média - atelier pluridisciplinaire (B3)
narration
Les étudiant·es des orientations cinéma d'animation, bande dessinée, illustration, photographie et vidéographie travaillent collectivement au sein de l'atelier pluridisciplinaire pôle "narration".