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{{English|Multidisciplinary Workshops Art}}

Enseignant·e·s : [[Amélie Laplanche]], [[Julie Morel]], [[Ivo Provoost]]

===au 1er quadrimestre===

En B1 l’atelier pluridisciplinaire « la friche » fonctionne par cycles de travail.

A chaque cycle, l’équipe pédagogique embarque les étudiant.e.s à la rencontre
de lieux, de paysages, de pratiques et de situations dans et en dehors de
l’école. 

A partir de ces expériences, les étudiant.e.s dégagent leurs propres
pistes de travail, choisissent leurs angles de vue pour expérimenter des formes
personnelles et/ou collectives, matérielles et/ou immatérielles.

Enfin iels
essaient différents modes de partage de leurs expérimentations et recherches
en cours ; travaillant dans l’espace à leurs mise en relation avec les autres
acteurices de l’atelier.

En B1, l’atelier pluridisciplinaire « la friche » vise aussi à :
Ancrer l’étudiant.e dans l'école à travers l’utilisation de différents lieux
d’apprentissage, espaces techniques et [[Espaces transversaux, pratiques collectives|projets transversaux et collectifs]]. 

Ces projets transversaux et lieux
d’apprentissage sont parfois invités à initier ou ou accompagner sur
plusieurs semaines des cycles de travail de l’a.p Friche.

Expérimenter des pratiques de travail collectives. L’a.p Friche
fonctionne par l’organisation de moments de recherches et
expérimentations en petites équipes, ainsi que des moments de
discussion collective en grand groupe sur l’avancée des recherches
des étudiant.e.s. Ces moments peuvent donner lieu à des expériences
et des réflexions sur l’organisation collective, la relation entre
l’individu, sa réflexion personnelle et le projet de groupe.

Élargir son champ d’expérimentation, en proposant de mobiliser les
pratiques liées à l’orientation et de les combiner à celles des autres
étudiant.e.s et et celles qu’iels développent en dehors de l’école.

Initier la réflexion personnelle des étudiant.e.s sur le rôle de l’art dans
nos sociétés, et à accompagner leurs inscriptions dans les enjeux
sensibles de l’art contemporain. Par les discussions autour des
expérimentations en cours, par la visite d’expositions, le partage de
références sur mesure pendant les cours, l’équipe pédagogique tente
d’ouvrir les étudiant.e.s à des pratiques qui les aiderons à définir leurs
centres d’intérêts et à identifier les prémices d’un projet personnel -Et
qui les sensibiliserons aussi à la diversité des contextes dans
lesquelles iels peuvent inscrire leurs propres pratiques.

===au 2ème quadrimestre===

Au deuxième quadrimestre, tous les AP fusionnent pour un projet collectif autour d’une forme (un film, un cabaret,
une parade…).

Ce projet permet :

- De rencontrer toustes les étudiant.es de bac1, de créer des liens, de partager des savoirs en étant tour à tour
appreneur*es et apprenant*es.

- d’expérimenter un projet en auto-gestion, de développer une autonomie dans la recherche d’outils et de ressources
utiles au projet. Aller à la rencontre au sein de l’école des acteurices, des espaces et des outils présents dans l’erg

- De chercher une place active au sein d’un projet collectif et d'expérimenter l’organisation d’un évènement en grand
groupe.

- De se frotter à des apprentissages inattendus.

[[catégorie: B1]]
[[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]