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De erg

Déclaration de stratégie Erasmus

Au cours de la dernière décennie, l’erg a établi une série de partenariats avec des institutions en Europe et dans le monde. Ces échanges bilatéraux permettent aux étudiant·e·s d’élargir leurs connaissances artistiques tout en poursuivant leur cursus et aux enseignant·e·s de re-questionner leur pratique dans de nouvelles perspectives.

L’enseignement de l’erg se caractérise par sa transdisciplinarité et la collaboration avec de nombreuses institutions et pratiques. Ces priorités éducatives sont travaillées avec l’équipe d’enseignant·e·s de l’erg conjointement à un programme d’invitations de personnalités issues des champs artistique, scientifique et des sciences humaines, dont la présence au sein de l’école prend la forme de workshops, de séminaires et d’interventions publiques.

Ces partenariats contribuent à positionner l’école comme établissement phare d’enseignement et de recherche artistique en Europe et à mettre sur pied et à valoriser des projets aptes à conforter la reconnaissance de l’erg en tant que laboratoire pédagogique. Le choix des partenaires s’opère donc sur les possibilités de travailler des pratiques novatrices et complémentaires, visant ainsi à valoriser le métissage des cultures, à développer une transversalité entre les médiums proposés dans le cursus de l’erg et à approfondir les questions naturellement soulevées par une coopération artistique entre cultures différentes. Ainsi, nous sommes attentifs à développer ensemble, par le biais de ces nombreux échanges au sein de l’UE et hors UE, une réflexion sur une alternative à l’eurocentrisme (en privilégiant un point de vue pluriel non ethnocentré) construisant de ce fait un projet artistique pédagogique contemporain transculturel. Les partenariats peuvent donc s’engager selon des temporalités diverses: à très long terme, pérennisant ainsi les mobilités étudiantes et enseignantes dans un flux constant ; parfois à plus moyen terme lorsqu’il s’agit de mettre en place des structures d’enseignement spécifiques et ponctuelles. Ainsi, notre accord bilatéral de longue date avec Besançon a permis, entre autres, d’initier et de développer le projet européen Teaching To Transgress Toolbox, dans le cadre des partenariats stratégiques, en consortium avec l’Université de Göteborg.

Les enseignant·e·s sont pleinement impliqué·e·s dans le processus d’accord bilatéral et veillent à la plus grande diversité possible, incluant ainsi dans le projet pédagogique de l’erg des savoirs-faire et bonnes pratiques mises en place au sein de nos institutions partenaires.

En collaboration avec ses conseiller·e·s académiques, l’erg veille à offrir à tous et toutes un enseignement qui met en œuvre des dispositifs visant à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontrées. Là aussi, la position du partenaire sur ces questions est primordiale et fait l’objet d’une vigilance constante.

En ce qui concerne la mobilité étudiante, l’erg a depuis toujours pleinement intégré La reconnaissance académique et l'application des règles ECTS, garantissant de ce fait une grande fluidité et une optimisation des séjours d’échange, que ce soit dans le cadre de cours ou de stages. La sélection des étudiant·e·s se fait sur base de leur capacité à déployer leur projet artistique personnel dans l’institution d’accueil et à se confronter à des pratiques se situant dans des zones à risque théoriques et formelles. L’erg étant par essence un lieu de recherche, elle ne peut que s’ancrer de manière durable dans le programme Erasmus+, en décloisonnant les pédagogies et en stimulant l'interaction continue avec d’autres lieux, espaces, institutionnels ou non.

Erasmus Charter

Incoming students

In order to take part to the Erasmus+ program and study at erg, you need to meet the following requirements :

A/ To be a student registered in a higher education program leading to a recognized diploma (including doctorate) in one of the participating countries.

B/ To be a citizen of those countries (or hold a continuous (“A”) or permanent (“P”) passport)

C/ To have successfully completed at least the two first years in your institution.

If you wish to spend a semester at erg as an international / Erasmus student, please contact your school’s Erasmus coordinator to ensure there is an agreement between erg and your institution.

Application Documents

  • INCOMING APPLICATION FORM 2020-2021.pdf
  • Portfolio (digital only)
  • Curriculum Vitae
  • 2 ID photos


-All documents must be signed and approved by your school and sent by email only to Sammy Del Gallo - International Relations : email me-

Deadline for admission

15th of April 2020 for 1st semester ( September - January ) or full academic year (no incoming students in 2nd semester only)


- For non-French speaking students: CEFR level B1 is recommended as most of our courses are taught in French -

Download the Guide for incoming students


Étudiant.e.s sortant.e.s / Outgoing students

Les étudiant.e.s peuvent partir en échange international en Bac3 et Master1. En Master 1, les étudiant.e.s peuvent postuler pour une année complète à l’étranger. En Bac3, l’échange doit impérativement s’effectuer lors du 1er quadrimestre (septembre-février). Les étudiant.e.s conviennent avec l’erg d’un projet d’étude précis dans l’établissement d’accueil. A la fin de leur séjour ils doivent avoir validé le nombre d’ECTS demandés. Tout.e étudiant.e ne peut bénéficier qu’une seule fois de la bourse ERASMUS au sein d’un même cycle d’études, quelle que soit la durée du séjour. Les candidat.e.s Erasmus doivent également adresser à leurs enseignant.e.s d’Atelier Pluridisciplinaire et d’orientation une lettre de candidature détaillant leur motivation à partir en séjour d’échange, un portfolio artistique de leurs travaux récents et un descriptif de leur projet personnel. Après avoir examiné les dossiers de candidatures des étudiant.e.s, les enseignant.e.s d’orientation et d’AP, réunis en commission, marquent ou non leur accord à la demande d’échange et, en cas de candidatures multiples à un même établissement, sélectionne le/la candidat.e autorisé.e à postuler. Si le relevé de notes de l'étudiant.e présente après la session de janvier plusieurs échecs ou 1 échec supérieur à 2 points de balance (en-dessous de 8/20), la demande de candidature est automatiquement refusée.

étape 1 : télécharger, compléter et remettre le formulaire de candidature interne

étape 2 : après autorisation de la commission d’enseignant.e.s, envoyer l’ensemble des documents requis à l’institution choisie, dans les délais impartis

étape 3 : mise en ordre du dossier administratif à l’erg

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Students can go on an international exchange in Bac3 and Master 1. In Master 1, students can apply for a full year abroad. In Bac3, the exchange must take place during the 1st quarter (September-February). Students agree with the erg on a specific study project in the host institution. At the end of their stay they must have validated the number of ECTS requested. All students may only benefit from the ERASMUS grant once in the same course of study, regardless of the length of their stay. Erasmus candidates must also send their Multidisciplinary and Orientation Workshop teachers a letter of application detailing their motivation to go on an exchange stay, an artistic portfolio of their recent work and a description of their personal project. After examining the students' application files, the guidance and AP teachers, meeting in committee, decide whether or not to approve the exchange request and, in the case of multiple applications to the same institution, select the candidate authorized to apply. If the student's transcript presents several failures or 1 failure greater than 2 balance points (below 8/20) after the January session, the application is automatically rejected.

step 1: download, complete and submit the internal application form

step 2: after authorization by the teacher board, send all the required documents to the chosen institution within the prescribed time frame

step 3: putting the administrative file in order at the erg (submission of the re-registration form and study plan 2019-2020, payment of the annual fee)

E 2019 AC103 Taux applicables.pdf

Partenaires / Partners

Albanie / Albania

Epoka University

Allemagne / Germany

Akademie der Bildenden Künste München

Braunschweig University of Art

HFG Staatliche Hochschule für Gestaltung Karlsruhe – Faculty of Communication Design

Hochschule fur Bildende Künste Hambourg

Merz Akademie - Stuttgart

Weißensee Kunsthochschule Berlin

Autriche / Austria

University of Applied Arts of Vienna, Master Art & Science

Belgique / Belgium

LUCA, School of Arts

Brésil / Brazil

Universidade Federal de Minas Gerais

Canada

University of Concordia

UQAM

Chili / Chile

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Danemark / Denmark

The Royal Danish Academy of Fine Arts, Schools of Visual Art

Espagne / Spain

Universidad del País Vasco, Facultad de Bellas Artes

Universidad Politécnica de Valencia, Facultad de Bellas Artes

Finlande / Finland

Aalto University School of Arts, Design and Architecture

Uniarts

France

École de Communication Visuelle (ECV)

École supérieure d’art & de design Marseille-Méditerranée

École d’enseignement supérieur d’art de Bordeaux

École européenne supérieure de l’image, Angoulême et Poitiers

École européenne supérieure d’art de Bretagne

École nationale supérieure des arts décoratifs

École nationale supérieure d’art de Dijon

École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon

École nationale supérieure d’arts de Nancy

École nationale supérieure d’arts de Paris Cergy

École supérieure d’art et design, Grenoble / Valence

École supérieure des beaux-arts, Tours / Angers / Le Mans

Haute école des arts du Rhin (HEAR)

Institut supérieur des beaux-arts, Besançon

Villa Arson

- Campus Caribéen des Arts

- École Supérieure d'Art de La Réunion

Hong Kong

Hong Kong Design Institute

Hongrie / Hungary

Moholy-Nagy University of Art and Design Budapest

Islande / Iceland

Iceland Academy of the Arts, Department of Design & Architecture

Italie / Italy

Accademia di Belle Arti dell’Aquila

Accademia di Belle Arti Bologna

Accademia di Belle Arti di Brera, Milano

ISIA Urbino

NABA Milano

Rome University of Fine Arts

Lituanie / Lithuania

Vilnius Academy of Arts

Mexique / Mexico

Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado «La Esmeralda»

Monaco

Pavillon Bosio, École Supérieure d’Arts Plastiques de la Ville de Monaco

Norvège / Norway

Trondheim Academy of Fine Art

Pays Bas / Netherlands

Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten

- Piet Zwart Institute

Portugal

Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes

République Tchèque / Czech Republic

Brno University of Technology

Suède / Sweden

Malmö Art Academy, Lund University

Suisse / Switzerland

Bern University of Applied Sciences

HEAD Genève

- Edhea

Bourses de mobilité

FN2019 taux.pdf
TAUX ERASMUS+ 2018 (1).pdf


Mobilité du personnel académique

Procédures OUT enseignants

Missions d’enseignement (STA)

Cette action permet au personnel enseignant dans un établissement d'enseignement supérieur et au personnel invité d'entreprise* d’effectuer une période d’enseignement dans un établissement d'enseignement supérieur d’un autre pays participant au Programme.

Les objectifs de la mobilité :

• encourager les établissements d’enseignement supérieur à élargir et enrichir l’éventail et le contenu des cours proposés

• permettre aux étudiant·e·s qui ne sont pas en mesure de participer aux programmes de mobilité de bénéficier des connaissances et de l’expertise d’enseignant·e·s et d’expert·e·s d'autres pays européens

• promouvoir l’échange d’expertise et d’expériences concernant les méthodes pédagogiques

• créer des liens entre établissements d'enseignement supérieur ainsi qu’avec les entreprises


Modalités:

• La sélection du personnel mobile relève de la compétence des institutions et doit être opérée de façon transparente, équitable et cohérente. Dans le cas d’expert·e·s du monde de l’entreprise, la mission de mobilité est lancée par une invitation de l'établissement d'enseignement supérieur à l’expert·e.

• Documents:

Les établissements d’enseignement supérieur, les entreprises partenaires et l’enseignant·e/expert·e conviennent à l'avance du programme des cours dispensés: programme d’enseignement. A la fin du séjour, l’institution d’accueil délivre à l’enseignant·e/expert·e une attestation de séjour. L’enseignant·e/expert·e conclut sa mission en rédigeant un rapport de mobilité.

• Aspects financiers :

La bourse est gérée par l’établissement d’enseignement supérieur d’origine dans le cas d’enseignant·e·s et par l’établissement d’accueil dans le cas d’expert·e·s invité·e·s, elle peut couvrir les frais de voyage et de séjour. Les modalités liées au financement de la mobilité doivent être précisées dans un contrat de bourse.

Partenariats stratégiques

Teaching To Transgress Toolbox* is a no-credit collective research and study programme on critical pedagogy using artistic tools based on peer-learning and collective research. The whole project runs for two years (2019-2021). The actual study programme is structured in four one-week workshops during 2020 and is developed transnationally by three European art schools, erg in Brussels, HDK/Valand in Göteborg and ISBA in Besançon. It is funded by Erasmus+ Strategic Partnership Grant.


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