Agrégation : Différence entre versions
De erg
| (7 révisions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
| − | + | {{English|Aggregation}} | |
| − | + | L’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieure (AESS) organisée conjointement par l’erg et l’ESA Saint-Luc Bruxelles a pour objectif de former des enseignant·e·s d’arts plastiques engagé·e·s dans un exercice critique et réflexif des arts et de la pédagogie. Cette formation, qui articule pratique disciplinaire et didactique, s’adresse aux étudiant·es détenteur·rice·s d’un Master en arts visuels et de l’espace qui souhaitent faire dialoguer leur pratique plastique avec le champ de la pédagogie. | |
| − | + | Le programme d’études de l’agrégation se constitue à partir de divers territoires d’apprentissage à la fois formels et conceptuels. De nombreux cours, séminaires, stages actifs et d’observations sont organisés afin de permettre aux étudiant·es d’acquérir collectivement et individuellement les outils pédagogiques adéquats pour l’enseignement des arts plastiques en secondaire, mais également dans d’autres contextes institutionnels. | |
| − | |||
| − | + | Aussi, la dimension pluridisciplinaire – spécifique à l’enseignement des arts visuels et de l’espace de type long — fait émerger de façon intrinsèque les lieux possibles de pédagogies multiples qui peuvent rencontrer l’hétérogénéité des situations scolaires. Tout au long de leur formation au sein de l’agrégation, les étudiant·es sont confrontés à divers modèles et théories de l’enseignement, notamment celles mises en perspectives par les pédagogies critiques. Ce sédiment théorique a pour visée de former des enseignant·es à même de saisir les enjeux de la diversités sociale, ethnoculturelle, religieuse et linguistique présentes aujourd’hui à l’école et de les accompagner dans la mise en place de processus créatifs qui soutiennent l’apparition et la production de pratiques plurielles et conscientes de la diversité chez les élèves. | |
| − | + | Le projet pédagogique de l’agrégation accorde une attention particulière à déployer chez les futur·es enseignant·es la capacité à s’engager dans une formation continue, et cela dans une dimension éthique et collaborative qui contribue au développement des pratiques inclusives. | |
| − | La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir, ce qui permet à | + | La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir, ce qui permet à l’étudiant de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs les connaissances nouvellement acquises. |
| + | Dans son ensemble, la formation vise à développer les capacités de projection et d’anticipation, l’ouverture d’esprit, la flexibilité et l’aptitude à s’adapter à des situations différentes. Par conséquent, nous privilégions les démarches mettant en œuvre des processus de construction d’un savoir et à travers lui, d’une personne. | ||
| − | + | ====contact==== | |
| − | + | Coordinatrices pédagogiques : Cécile Dujardin & [[Wendy Toussaint Liebermann|wendy t. liebermann]] | |
| − | + | mail : c.dujardin@stluc-esa-bxl.org | |
| − | [[Fichier:Modalités | + | Pour les étudiants de l’erg, les inscriptions se font avec Patrizia Tripoli -> patrizia.tripoli@erg.be |
| + | |||
| + | ====modalités==== | ||
| + | |||
| + | [[Fichier:Modalités d'inscription agrégation 2024-2025.pdf|vignette|centré]] | ||
Version actuelle datée du 3 juin 2024 à 10:42
L’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieure (AESS) organisée conjointement par l’erg et l’ESA Saint-Luc Bruxelles a pour objectif de former des enseignant·e·s d’arts plastiques engagé·e·s dans un exercice critique et réflexif des arts et de la pédagogie. Cette formation, qui articule pratique disciplinaire et didactique, s’adresse aux étudiant·es détenteur·rice·s d’un Master en arts visuels et de l’espace qui souhaitent faire dialoguer leur pratique plastique avec le champ de la pédagogie.
Le programme d’études de l’agrégation se constitue à partir de divers territoires d’apprentissage à la fois formels et conceptuels. De nombreux cours, séminaires, stages actifs et d’observations sont organisés afin de permettre aux étudiant·es d’acquérir collectivement et individuellement les outils pédagogiques adéquats pour l’enseignement des arts plastiques en secondaire, mais également dans d’autres contextes institutionnels.
Aussi, la dimension pluridisciplinaire – spécifique à l’enseignement des arts visuels et de l’espace de type long — fait émerger de façon intrinsèque les lieux possibles de pédagogies multiples qui peuvent rencontrer l’hétérogénéité des situations scolaires. Tout au long de leur formation au sein de l’agrégation, les étudiant·es sont confrontés à divers modèles et théories de l’enseignement, notamment celles mises en perspectives par les pédagogies critiques. Ce sédiment théorique a pour visée de former des enseignant·es à même de saisir les enjeux de la diversités sociale, ethnoculturelle, religieuse et linguistique présentes aujourd’hui à l’école et de les accompagner dans la mise en place de processus créatifs qui soutiennent l’apparition et la production de pratiques plurielles et conscientes de la diversité chez les élèves.
Le projet pédagogique de l’agrégation accorde une attention particulière à déployer chez les futur·es enseignant·es la capacité à s’engager dans une formation continue, et cela dans une dimension éthique et collaborative qui contribue au développement des pratiques inclusives.
La formation consiste aussi à réfléchir à partir d’outils de recherche et d’expression (écrite et orale) à la meilleure manière d’articuler un savoir, ce qui permet à l’étudiant de mettre en pratique à travers des stages d’observation et des stages actifs les connaissances nouvellement acquises. Dans son ensemble, la formation vise à développer les capacités de projection et d’anticipation, l’ouverture d’esprit, la flexibilité et l’aptitude à s’adapter à des situations différentes. Par conséquent, nous privilégions les démarches mettant en œuvre des processus de construction d’un savoir et à travers lui, d’une personne.
contact
Coordinatrices pédagogiques : Cécile Dujardin & wendy t. liebermann
mail : c.dujardin@stluc-esa-bxl.org
Pour les étudiants de l’erg, les inscriptions se font avec Patrizia Tripoli -> patrizia.tripoli@erg.be
