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erg - Nouvelles pages [fr]
2024-03-29T11:08:50Z
De erg
MediaWiki 1.31.12
https://wiki.erg.be/w/Arpentage_-_le_soin_des_choses_-_10.04.2024
Arpentage - le soin des choses - 10.04.2024
2024-03-27T12:26:50Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-03-27<br />
|Image=434192744_3696187610600304_5997312407956603367_n.jpg<br />
|Description=__NOTOC__<br />
<br />
Rencontre autour du livre [https://www.editionsladecouverte.fr/le_soin_des_choses-9782348064838 Le soin des choses], avec Justine Contor et des étudiant·xes en Master d'architecture de l'ULiège et des étudiant·xes de l'erg.<br />
<br />
== Programme ==<br />
* '''10h (0P08)''' → Accueil et petite collation, thé, viennoiseries, fruits...<br />
* 🕮 Arpentage<br />
** Discussion collective<br />
* 🍽 Repas offert et partagé<br />
* 🛠 Intervention et recherche<br />
** Restitution<br />
* '''17h→18h (AUDI)''' Visionnage du film ''Koolhass Houselife'' de Ila Bêka et Louise Lemoine<br />
* Apéritif de clôture<br />
<br />
== Inscription ==<br />
Pour des raisons logistiques (nombre de couverts) il est nécessaire de s'inscrire → [mailto:ergote@erg.be ergote@erg.be]<br />
<br />
== Justine Contor ==<br />
Docteure en sciences politiques et sociales.<br><br />
<br />
Actuellement, Justine Contor mène des travaux de recherches (post-doctorat) sur la manière dont les infrastructures sociales (et les personnes qui les font exister) permettraient d'exercer une fonction de soin / de réparation dans les environnements post-désastre. Justine Contor postule que la notion d'infrastructures sociales (notion d'architectes et d'urbanistes) permettrait de penser la manière dont on peut prendre soin d'un territoire après une situation extrême qui reconfigure profondément le territoire sinistré mais aussi ses modes d'existence. Ces travaux s'insèrent dans une approche trans-disciplinaire puisque c'est en Faculté d'architecture (ULiège) qu'elle mène désormais ses recherches dans le champ des ''care'' et ''repair studies''.<br />
<br />
== Arpentage ==<br />
<br />
=== 🕮 Le soin des choses, Politiques de la maintenance ===<br />
''"Qu'ont en commun une chaudière, une voiture, un panneau de signalétique, un smartphone, une cathédrale, une œuvre d'art, un satellite, un lave-linge, un pont, une horloge, un serveur informatique, le corps d'un illustre homme d'État, un tracteur ? Presque rien, si ce n'est qu'aucune de ces choses, petite ou grande, précieuse ou banale, ne perdure sans une forme d'entretien. Tout objet s'use, se dégrade, finit par se casser, voire par disparaître. Pour autant, mesure-t-on bien l'importance de la maintenance ? Contrepoint de l'obsession contemporaine pour l'innovation, moins spectaculaire que l'acte singulier de la réparation, cet art délicat de faire durer les choses n'est que très rarement porté à notre attention.''<br><br />
<br />
''Ce livre est une invitation à décentrer le regard en mettant au premier plan la maintenance et celles et ceux qui l'accomplissent. En suivant le fil de différentes histoires, ses auteurs décrivent les subtilités du "soin des choses" pour en souligner les enjeux éthiques et la portée politique. Parce que s'y cultive une attention sensible à la fragilité et que s'y invente au jour le jour une diplomatie matérielle qui résiste au rythme effréné de l'obsolescence programmée et de la surconsommation, la maintenance dessine les contours d'un monde à l'écart des prétentions de la toute-puissance des humains et de l'autonomie technologique. Un monde où se déploient des formes d'attachement aux choses bien moins triviales que l'on pourrait l'imaginer."''<br />
<br />
''→ Rencontre coorganisée par Stevie Ango, Justine Contor, Eric Le Coguiec et Joan Peralta''<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/MUTANTX-_Cabaret_ERGXPERIMENTAL
MUTANTX- Cabaret ERGXPERIMENTAL
2024-03-26T09:43:37Z
<p>Sammy : Page créée avec « {{Actualités |Published=2024-03-26 |Image=IMG_2202.jpg |Description=''MUTANTX, Cabaret ERGXPERIMENTAL'' Pendant une semaine de résidence dans l’ancienne [https://bi... »</p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-03-26<br />
|Image=IMG_2202.jpg<br />
|Description=''MUTANTX, Cabaret ERGXPERIMENTAL''<br />
<br />
Pendant une semaine de résidence dans l’ancienne [https://bip-liege.org/fr/ bibliothèque] des Chiroux à la Biennale de l‘Image Possible de Liège @bipliege, les étudiant.e.s en Master [[Master L.I.E.N.S.|L.I.E.N.S]] à @ergunlieuderecherche mettent au point un cabaret ergxperimental. Vous êtes chaleureusement convié.e.s à sa grande première le '''vendredi 29 Mars 2024 à 19h30''' aux Chiroux.<br />
<br />
Avec :<br />
<br />
Darika Péou<br />
<br />
Manon Fagot<br />
<br />
Charli <br />
<br />
Oskar Bonnet<br />
<br />
Zaz Lelous<br />
<br />
Lucie Seta<br />
<br />
Maéva Sanchez<br />
<br />
Léa Berthy<br />
<br />
Alia Sembene<br />
<br />
Amélie Coutures<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Arpentage_:_Le_soin_des_choses_10.04.24
Arpentage : Le soin des choses 10.04.24
2024-03-24T15:41:32Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>[[Fichier:Arpentage 2024.png|noframe|500px|droite]]<br />
__NOTOC__<br />
<br />
Rencontre autour du livre [https://www.editionsladecouverte.fr/le_soin_des_choses-9782348064838 Le soin des choses], avec Justine Contor et des étudiant·xes en Master d'architecture de l'ULiège et des étudiant·xes de l'erg.<br />
<br />
== Programme ==<br />
* '''10h (0P08)''' → Accueil et petite collation, thé, viennoiseries, fruits...<br />
* 🕮 Arpentage<br />
** Discussion collective<br />
* 🍽 Repas offert et partagé<br />
* 🛠 Intervention et recherche<br />
** Restitution<br />
* '''17h→18h (AUDI)''' Visionnage du film ''Koolhass Houselife'' de Ila Bêka et Louise Lemoine<br />
* Apéritif de clôture<br />
<br />
== Inscription ==<br />
Pour des raisons logistiques (nombre de couverts) il est nécessaire de s'inscrire → [mailto:ergote@erg.be ergote@erg.be]<br />
<br />
== Justine Contor ==<br />
Docteure en sciences politiques et sociales.<br><br />
<br />
Actuellement, Justine Contor mène des travaux de recherches (post-doctorat) sur la manière dont les infrastructures sociales (et les personnes qui les font exister) permettraient d'exercer une fonction de soin / de réparation dans les environnements post-désastre. Justine Contor postule que la notion d'infrastructures sociales (notion d'architectes et d'urbanistes) permettrait de penser la manière dont on peut prendre soin d'un territoire après une situation extrême qui reconfigure profondément le territoire sinistré mais aussi ses modes d'existence. Ces travaux s'insèrent dans une approche trans-disciplinaire puisque c'est en Faculté d'architecture (ULiège) qu'elle mène désormais ses recherches dans le champ des ''care'' et ''repair studies''.<br />
<br />
== Arpentage ==<br />
<br />
=== 🕮 Le soin des choses, Politiques de la maintenance ===<br />
''"Qu'ont en commun une chaudière, une voiture, un panneau de signalétique, un smartphone, une cathédrale, une œuvre d'art, un satellite, un lave-linge, un pont, une horloge, un serveur informatique, le corps d'un illustre homme d'État, un tracteur ? Presque rien, si ce n'est qu'aucune de ces choses, petite ou grande, précieuse ou banale, ne perdure sans une forme d'entretien. Tout objet s'use, se dégrade, finit par se casser, voire par disparaître. Pour autant, mesure-t-on bien l'importance de la maintenance ? Contrepoint de l'obsession contemporaine pour l'innovation, moins spectaculaire que l'acte singulier de la réparation, cet art délicat de faire durer les choses n'est que très rarement porté à notre attention.''<br><br />
<br />
''Ce livre est une invitation à décentrer le regard en mettant au premier plan la maintenance et celles et ceux qui l'accomplissent. En suivant le fil de différentes histoires, ses auteurs décrivent les subtilités du "soin des choses" pour en souligner les enjeux éthiques et la portée politique. Parce que s'y cultive une attention sensible à la fragilité et que s'y invente au jour le jour une diplomatie matérielle qui résiste au rythme effréné de l'obsolescence programmée et de la surconsommation, la maintenance dessine les contours d'un monde à l'écart des prétentions de la toute-puissance des humains et de l'autonomie technologique. Un monde où se déploient des formes d'attachement aux choses bien moins triviales que l'on pourrait l'imaginer."''<br />
<br />
''→ Rencontre coorganisée par Stevie Ango, Justine Contor, Eric Le Coguiec et Joan Peralta''</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/St%C2%B7e_Claude
St·e Claude
2024-03-23T10:34:40Z
<p>Maxime : </p>
<hr />
<div>La Saint·e Claude, c'est l'occasion de fêter [[Chez Claude]], devenu synonyme des clouds (et des services-outils numériques en général) de l'erg.<br />
<br />
<br />
<br />
== Édition 2024 ==<br />
<br />
La première édition de la Saint·e Claude a été l'occasion de revenir sur l'histoire des usages numériques de l'erg, à l'échelle "institutionnelle", c'est-à-dire les services-outils (mails, espaces de travail en ligne, bloc-notes collaboratifs, etc.) que l'école propose à l'ensemble de la communauté de l'erg (étudiant·es, enseignant·es, équipe administrative), mais également de tirer des conclusions provisoires à la mi-parcours du processus "Byebye Google" de dégooglisation de l'erg.<br />
<br />
<br />
[https://wiki.erg.be/mw/images/7/79/Sainte_claude_quickly_cleaned.mp3 Écouter la présention de la Saint·e Claude]<br />
<br />
[[Fichier:St·e Claude 2024 01.jpg]]<br />
<br />
<br />
<br />
La Saint·e Claude a été l'occasion d'un dispositif mis en place par [[Julien Dutertre]] et [[Maxime Hackermann]] pour montrer des "bouts d'Internet" dans le hall d'entrée de l'école, sous la forme de deux serveurs : une [https://fr.wikipedia.org/wiki/Serveur_lame lame] telle qu'on en trouve dans les data-centers et un [https://fr.wikipedia.org/wiki/Raspberry_Pi Raspberry Pi], qui faisaient chacun tourner des instances (~ des installations) de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Nextcloud Nextcloud] et de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Etherpad Etherpad], les mêmes logiciels utilisés à l'erg pour les pads et les clouds. <br />
<br />
[[Fichier:St·e Claude 2024 02.jpg]]</div>
Maxime
https://wiki.erg.be/w/Erg_nomade
Erg nomade
2024-03-23T10:09:39Z
<p>Maxime : </p>
<hr />
<div>"erg nomade" est un [[Espaces_transversaux,_pratiques_collectives|espace transversal]] et le nom d'une des fonctions pédagogiques de l'erg, attachée aux questions numériques, de l'infrastructure du réseau aux questions de respect du RGPD, en passant par le développement d'outils pédagogiques en utilisant des logiciels libres et respectueux de la vie privée.<br />
<br />
<br />
Cette fonction s'approche de celle du [https://fr.wikipedia.org/wiki/Technop%C3%A9dagogie techno-pédagogue], fonction encore peu développée en [https://references.lesoir.be/article/les-technopedagogues-diplomes-une-espece-rare-et-recherchee Belgique francophone], même si, à l'erg, on préfère l'expression "attention numérique & conciergerie informatique".<br />
<br />
<br />
L'historique de erg nomade a été retracé lors de la [[St·e Claude]] 2024, de son origine avec [[Peggy Pierrot]] pendant les confinements de 2020-2021 à son développement par [[Maxime Hackermann]] dans le cadre du plan [http://www.enseignement.be/index.php?page=28101 Stratégie Numérique] et [https://www.transversal.cfwb.be/sub/extranet/dispositif-consulter.sub?sigle=ePR-EU des moyens mis à disposition par l'Union Européenne au travers de la FWB ]. <br />
<br />
On trouve aussi un historique de la réponse au "télétravail" des confinemement à l'erg dans un article du [https://gsara.tv/teletravailler/logiciels-libres-erg/ GSARA], qui a également été l'occasion [https://videos.domainepublic.net/w/wB1K41LZBRps2tDi2FgxAN d'un entretien vidéo avec Peggy Pierrot] sur ces questions.</div>
Maxime
https://wiki.erg.be/w/Couleurs_V%C3%A9g%C3%A9tales_et_Locales
Couleurs Végétales et Locales
2024-03-22T12:23:50Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>Enseignant*e : à venir <br />
<br />
De plus en plus d’étudiant.e.s marquent un intérêt croissant pour des pratiques locales, écologiques, économiques et durables... <br />
<br />
Ce projet propose la création d’une Ressourcerie de<br />
Couleurs Végétales et Locales : Lieu de recherche, d’apprentissage et de partage autour des<br />
plantes tinctoriales (depuis la graine et sa mise en culture, jusqu’à sa transformation en couleurs et ses possibles mises en oeuvre dans la pratique artistique).<br />
<br />
Elle se compose de deux espaces: Un laboratoire (wiki color lab) et un jardin (tiers lieu).<br />
<br />
Soit deux espaces qui invitent à:....<br />
<br />
- expérimenter, partager et échanger des savoirs et des pratiques autour des plantes tinctoriales.;<br />
<br />
- à produire, assurer et disposer d’une ressource constante et durable de couleurs végétales (par la mise en culture et la connaissance des plantes à couleur) en vue d’une transition en<br />
douceur.<br />
<br />
[[catégorie:B2]]<br />
<br />
[[catégorie:Cours techniques]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Open_source_Open_course_-_23.03.2024
Open source Open course - 23.03.2024
2024-03-22T11:58:23Z
<p>Dobody : texte pour évènement OsOc2024</p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-03-21<br />
|Image=OpenCourseOpenSource2024.gif<br />
|Description=<br />
<br><br />
<br />
Nous vous invitons à l'édition 2024 d’Open course Open source le 23 mars à 13h dans le cadre des journées portes ouvertes de l'erg. <br />
<br />
Au programme, des présentations en mode sprint, informel et enjoué de projets réalisés en open source. Avec la participation d'étudiant·es, d'ex-étudiant·es, de designers, de développeur·euses, d'artistes, d’activistes... <br />
<br />
— 13h00: '''Stéphane Noël''' ''Dessin au bic et orienté objet''<br />
<br />
— 13h10: '''Clara Bougon et Marie Godefroy''' ''Mettre en page "Curseur"''<br />
<br />
— 13h20: '''Maxime Fuhrer''' ''Degoogelisons le printemps''<br />
<br />
— 13h30: '''Théophile Gerveau-Mercier, Joan Peralta et Delyo Dobrev''' ''erg-wiki maintenance''<br />
<br />
— 13h40: '''Vincent Evrard''' ''Parler avec une puce ESP32''<br />
<br />
— 13h50: '''Antoine Gelgon et Pascal Courtois''' ''Ressources numérique et écologie''<br />
<br />
— 14h00: '''Loïs Leprêtre et Lucile Poncelet''' ''Birdfont''<br />
<br />
— 14h10: PAUSE<br />
<br />
— 14h20: '''Ludi Loiseau''' ''Osp plotter station''<br />
<br />
— 14h30: '''Delyo Dobrev''' ''Malas hierbas, fragments d'écriture''<br />
<br />
— 14h40: '''Le cours de design numérique''' : ''"Imprimer les troubles dans les collections"'' <br />
<br />
— 14h50: '''Martin Lemaire''' ''Unix, awk et signet.sh''<br />
<br />
— 15h00: '''Hélène Bernard''' ''Pandora''<br />
<br />
Les étudiant·es et les enseignant·es de [[Design numérique]]<br />
}}</div>
Dobody
https://wiki.erg.be/w/Pratiques_critiques_de_l%E2%80%99image_/_images_:_exercice
Pratiques critiques de l’image / images : exercice
2024-03-22T11:49:10Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>Ce cours permettra, par la pratique et l'expérimentation, d'accompagner les étudiant*es à saisir l'agentivité des images et de comprendre l'image comme dispositif. Cet espace d'expérimentation devra explorer divers outils méthodologiques qui permettront aux étudiant*es de faire l'expérience des enjeux contextuels et performatifs des images qu'iels produisent au quotidien. <br />
Ce cours devra prendre en considération les questions relatives à l'environnement numériques de l'image.<br />
<br />
<br />
[[catégorie:Boîte à outils transversaux]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%E2%98%86Emplois_vacants_(cadres_p%C3%A9dagogique_et_administratif_2024-2025)
☆Emplois vacants (cadres pédagogique et administratif 2024-2025)
2024-03-13T15:38:24Z
<p>Sammy : Page créée avec « ===références=== centré ===cadre pédagogique=== Fichier:2425 appel moniteur cadre pédagogique.pdf|vignette|cen... »</p>
<hr />
<div><br />
===références===<br />
<br />
[[Fichier:2425 appel moniteur ref..pdf|vignette|centré]]<br />
<br />
===cadre pédagogique===<br />
<br />
[[Fichier:2425 appel moniteur cadre pédagogique.pdf|vignette|centré]]<br />
<br />
===cadre administratif===<br />
<br />
[[Fichier:2425 appel moniteur admin..pdf|vignette|centré]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/AP_Narration_-_erg_tv_-_12.03.2024
AP Narration - erg tv - 12.03.2024
2024-03-11T12:01:47Z
<p>Sammy : Page créée avec « {{Actualités |Published=2024-02-16 |Image=Affiche Ap Narration Miprojet.jpg |Description=centré Fichier:AFFICHE IA... »</p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-16<br />
|Image=Affiche Ap Narration Miprojet.jpg<br />
|Description=[[Fichier:AFFICHE ROSA proj room.jpg|vignette|centré]]<br />
<br />
<br />
[[Fichier:AFFICHE IANO 1 copie.jpg|vignette|centré]]<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Nina_Cosco_et_Aur%C3%A9lie_Salavert_en_conversation%C3%A0_l%27erg_-_13.03.2024
Nina Cosco et Aurélie Salavert en conversationà l'erg - 13.03.2024
2024-03-01T14:17:44Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-17<br />
|Image=mail.jpg<br />
|Description='''Nina Cosco et Aurélie Salavert''' <br />
<br />
en conversation le mercredi 13 mars 18-20h<br />
<br />
à l'auditoire de l'erg.<br />
<br />
Nina Cosco vit et travaille à Bruxelles. Elle incorpore la tapisserie, la céramique, le dessin et l’écriture dans sa pratique artistique. En multipliant les essais techniques, sans fard ni a priori, elle cherche son propre langage visuel. L’amusement fait partie intégrante de son processus créatif : ses impressions se construisent comme des puzzles, pièce après pièce. <br />
<br />
L’artiste française Aurélie Salavert transmet ses pensées, ses sentiments et ses souvenirs dans des images qui semblent enfouies dans notre propre subconscient. Le fil conducteur de sa pratique est le dessin, qui se réinvente continuellement grâce à l’utilisation de techniques et de styles différents, permettant l’émergence d’une abstraction figurative.<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/ECLATS_FESTIVAL-_14-16.03.2024
ECLATS FESTIVAL- 14-16.03.2024
2024-02-27T14:23:02Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-19<br />
|Image=instaa éclats festival.jpg<br />
|Description='''Éclats Festival''' revient pour sa troisième édition :<br />
<br />
Rendez-vous à Argos pour les installations vidéo en continu du 14 au 16 mars et au Beursschouwburg pour les projections, du 15 au 16 mars.<br />
<br />
Trois soirées inédites, au sein d'un projet qui invite à la curiosité et la réflexion, mené par des étudiant.e.s et ex-étudiant.e.s de l’ERG (Ecole de Recherche Graphique).<br />
<br />
Horaires et infos :<br />
<br />
[https://www.facebook.com/events/817762883522703/?acontext=%7B%22ref%22%3A%2252%22%2C%22action_history%22%3A%22%5B%7B%5C%22surface%5C%22%3A%5C%22share_link%5C%22%2C%5C%22mechanism%5C%22%3A%5C%22share_link%5C%22%2C%5C%22extra_data%5C%22%3A%7B%5C%22invite_link_id%5C%22%3A943037340780561%7D%7D%5D%22%7D Exposition] ✹ [https://www.facebook.com/events/360375573561921/?acontext=%7B%22ref%22%3A%2252%22%2C%22action_history%22%3A%22%5B%7B%5C%22surface%5C%22%3A%5C%22share_link%5C%22%2C%5C%22mechanism%5C%22%3A%5C%22share_link%5C%22%2C%5C%22extra_data%5C%22%3A%7B%5C%22invite_link_id%5C%22%3A901098481503077%7D%7D%5D%22%7D Programmations]<br />
<br />
https://www.beursschouwburg.be/en/events/eclats-festival-24/<br />
<br />
****<br />
<br />
https://www.instagram.com/eclatsfestival/<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/The_Living_Library_9_-_Virginie_Poitrasson-rencontre_-_12.03.2024
The Living Library 9 - Virginie Poitrasson-rencontre - 12.03.2024
2024-02-27T09:15:41Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-14<br />
|Image=Virginie Poitrasson © Bénédicte Roscot 01 (1).jpg<br />
}}<br />
The Living Library #9 vous propose le mardi 12 mars 2024, en collaboration avec les<br />
Midis de la Poésie, un entretien-lecture autour du livre Tantôt, tantôt, tantôt (Seuil, 2023)<br />
de Virginie Poitrasson avec [[Elke de Rijcke]]. L’entretien aura lieu aux Musées des Beaux-<br />
Arts de Bruxelles, entre 12.40-13.30.<br />
<br />
[[Fichier:TTT plat1.png|vignette|centré]]<br />
<br />
Tantôt, tantôt, tantôt (Seuil, 2023) est un livre d’une grande puissance évocatrice sur la<br />
peur et écrit depuis la peur, en multipliant les formes et les registres. À New York lors<br />
des attentats du 11 septembre 2001, Virginie Poitrasson puise dans son traumatisme l’une<br />
des sources d’inspiration pour Tantôt, tantôt, tantôt. De quelle manière sommes-nous<br />
traversés par la peur, par ce sentiment de catastrophe lorsqu’il se propage en nous ? Le<br />
texte est un relevé inédit de nos terreurs, une topologie de nos effrois intérieurs.<br />
Virginie Poitrasson donnera une lecture musicale de Tantôt, tantôt, tantôt avec le flûtiste<br />
Joce Mienniel qui prendra la forme d’une déambulation vocale et musicale, en proposant<br />
au public de vivre une expérience poétique saisissante, toute en résonances et vibrations. <br />
The Living Library est une plateforme d’entretiens sur des livres récents ou moins récents<br />
qui se construit depuis 2021 en collaboration avec l’ESA Saint-Luc et l’erg Bruxelles. Les<br />
entretiens de The Living Library sont enregistrés par l’équipe captation de l’erg et<br />
disponible sur le site de l’erg.<br />
<br />
'''Virginie Poitrasson''' est poète, traductrice de poésie américaine (Ben Lerner, Lyn<br />
Hejinian, Michael Palmer) et autrice d’écrits sur les œuvres de Pierre Soulages et<br />
Pierrette Bloch. Elle réalise des performances et donne régulièrement des lectures<br />
publiques en France et à l’étranger.<br />
<br />
'''Joce Mienniel''' est flûtiste, compositeur, orchestrateur, arrangeur et touche-à-tout en<br />
électronique musicale. Jazz et musiques improvisées, pop, rock, chanson française,<br />
musiques du monde, musique classique, il déploie ses talents dans autant d’univers qui<br />
font de cet artiste un caméléon estimé. <br />
<br />
[[Fichier:Joce©mariaMosconi-DSC01402.jpg|vignette|centré]]<br />
https://fine-arts-museum.be/fr/agenda/2024/03/12/midis-de-la-poesie-fr-19</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Rencontre_avec_Emma_Big%C3%A9_autour_de_son_livre_Mouvementements._%C3%89copolitiques_de_la_danse_-_20.03.2024
Rencontre avec Emma Bigé autour de son livre Mouvementements. Écopolitiques de la danse - 20.03.2024
2024-02-21T13:42:33Z
<p>Sammy : Page créée avec « {{Actualités |Published=2024-02-20 |Image=619e9dd72b31363737343834383538313737343535.jpg }} Rencontre avec Emma Bigé autour de son livre Mouvementements. Écopolitiques... »</p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-20<br />
|Image=619e9dd72b31363737343834383538313737343535.jpg<br />
}}<br />
Rencontre avec Emma Bigé autour de son livre Mouvementements. Écopolitiques de la danse, paru aux éditions La Découverte en 2023. La rencontre sera modérée par Caroline Godart.<br />
<br />
'''20 mars 2024, 18h, AUDI erg - ouvert à toustes'''<br />
<br />
[[Fichier:9782348074967.jpg|vignette|centré]]<br />
<br />
Quatrième de couverture:<br />
<br />
''Mouvementements. Des mouvements en moi qui ne sont pas de moi, des mouvements par lesquels mes interdépendances avec les autres créatures terrestres remontent à ma conscience. Mouvements de ma respiration, mouvements de ma digestion, mouvements de ma posture qui s'ajuste perpétuellement à la gravité.''<br />
<br />
À passer du temps dans des studios de danse, voilà ce qu'on peut apprendre : nous, mammifères humaines, habitantes de Terra, sommes mouvementées par une multitude de forces. Loin d'être automobiles, loin d'être contenues ou contenables dans la petite usine de nos corps, nous débordons. Les écologies scientifiques nous en convainquent, les écologies politiques nous appellent à en faire une force insurrectionnelle. Et si nous apprenions, avec les écologies somatiques, à sentir et à célébrer nos débordements plus qu'humains ?<br />
À l'heure où les soulèvements de la Terre se multiplient, ce livre examine la manière dont certaines formes de danse (improvisations collectives, pratiques somatiques, installations chorégraphiques) tentent d'élaborer, dans les plis du monde mondialisé, des antidotes à l'anesthésie. Des manières de nouer nos gestes au-delà des fausses frontières de l'individu et de l'humain. Des manières de danser-sentir-penser l'enchevêtrement de nos mouvements. <br />
<br />
'''Biographies'''<br />
<br />
Emma Bigé étudie, écrit et traduit entre les champs de la danse, des études queers et des inhumanités environnementales. Agrégée et docteure en philosophie, danseuse et commissaire d'exposition, elle enseigne l'épistémologie en écoles d'art et dans des centres chorégraphiques. Le reste du temps, elle vit au bord d'une forêt dans le Périgord et, dès qu'elle peut, elle roule par terre.<br />
<br />
[[Caroline Godart]] accompagne des artistes de la scène à la dramaturgie, écrit et enseigne la littérature, la philosophie esthétique et la narration à l'erg.</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Deezpureintentions_-_exposition_et_vernissage_-_erg_galerie_-_21-23.02.2024
Deezpureintentions - exposition et vernissage - erg galerie - 21-23.02.2024
2024-02-14T10:57:19Z
<p>Sammy : Page créée avec « {{Actualités |Published=2024-02-13 |Image=affiche_ig_final.png |Description='''deezpureintentions''' '''Vernissage le mercredi 21 février à 18:00''' '''22/02/24 -... »</p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-13<br />
|Image=affiche_ig_final.png<br />
|Description='''deezpureintentions'''<br />
<br />
'''Vernissage le mercredi 21 février à 18:00'''<br />
<br />
'''22/02/24 - 23/02/24'''<br />
<br />
[[Erg Galerie]]<br />
rue du Page 87, 1050 Bruxelles<br />
<br />
Les images ont un corps, des millards de corps minuscules gonflés à l’électricité et à l’encre irradiée. Je peux : les étaler sur le sol et ouvrir un précipice sans gravité, les attacher à un e-mail, y entrer comme dans un marécage et être pris de nausée, les imprimer ou les utiliser comme j’utilise un disque à lamelles SB4. Tu leur offres un corps. Offre-toi la possibilité de saisir le monde comme un écran aux dimensions du monde.
<br />
<br />
1900000020x1000000080
<br />
<br />
Texte par @paul.ac58<br />
<br />
Horatio Decarli<br />
<br />
Luke Luke Luke<br />
<br />
Pauline van der Ghinst<br />
<br />
Steve Ozel<br />
<br />
Zefmille<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%E2%98%86ouverture_des_pr%C3%A9inscriptions_le_19.02.24%E2%98%86
☆ouverture des préinscriptions le 19.02.24☆
2024-02-14T09:31:20Z
<p>Sammy : /* °°°préinscriptions 2024-2025°°° */</p>
<hr />
<div>==°°°préinscriptions 2024-2025°°°==<br />
<br />
<br />
==='''en Bac 1'''===<br />
<br />
Le site des préinscriptions de l'erg pour l'année 2024-2025 est ouvert pour les élèves du secondaire souhaitant s'inscrire en première année de bachelier <span style="color:green">'''jusqu'au 10 juillet 2024 à minuit'''. <br />
<br />
→ http://preinscriptions.erg.be/<br />
<br />
Les élèves du secondaire n'ayant pas encore obtenu leurs CESS, ou les documents relatifs à l'obtention du BAC français par exemple, peuvent fournir le document provisoire attestant de la réussite. <br />
<br />
La préinscription peut également se faire sous réserve de réussite d'une seconde session. <br />
<br />
<span style="color:purple"> Les '''épreuves d'admission''' se dérouleront '''à partir du 26 août 2024'''.<br />
<br />
==='''en Bac 2-3 & Masters'''===<br />
<br />
<br />
Le site des préinscriptions de l'erg pour l'année 2024-2025 est ouvert pour les étudiant·es souhaitant s'inscrire en cours d'études, cycle de bachelier ou de master, <span style="color:green">'''jusqu'au 14 juin 2024 à minuit'''. <br />
<br />
→ http://aec-vae.erg.be<br />
<br />
La préinscription dans une année d'étude peut se faire sous réserve de réussite d'une seconde session. <br />
<br />
<span style="color:purple"> Les '''épreuves d'admission'''se dérouleront '''à partir du 19 août 2024'''. <br />
<br />
L'ensemble des étudiant·es admis·es seront informé·es au plus tard des '''résultats d'admission''' le '''30 août 2024'''.<br />
<br />
<span style="color:red"> La '''rentrée académique''' se tiendra le '''13 septembre 2024'''.<br />
<br />
[[Fichier:Règlement relatif aux préinscriptions 24-25.pdf|vignette|centré]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%C2%AB_Panorama_%C2%BB_risquer_/_glisser_/_rebondir
« Panorama » risquer / glisser / rebondir
2024-02-14T09:18:49Z
<p>Sammy : Page créée avec « Enseignant*es: Jérôme Degive, Sabine Voglaire '''Ce qu’on fait (en théorie)''' Au centre de l’atelier il y a l’image. L’image fixe ou animée, trouv... »</p>
<hr />
<div>Enseignant*es: [[Jérôme Degive]], [[Sabine Voglaire]]<br />
<br />
'''Ce qu’on fait (en théorie)'''<br />
<br />
Au centre de l’atelier il y a l’image.<br />
<br />
L’image fixe ou animée, trouvée, collectée ou fabriquée, l’image projetée, imprimée, installée, sonorisée, l’image<br />
texte, le texte image, l’image comme objet transdisciplinaire.<br />
Questionner son rapport aux images (celles que l’on fait ou celles que l’on voit), exercer son regard, chercher<br />
en manipulant, trouver des moyens et des formes pour ensuite les partager.<br />
<br />
===au 1er quadrimestre===<br />
<br />
'''Comment on le fait (en pratique)'''<br />
<br />
Le premier quadrimestre est partagé en trois temps, trois étapes qui permettent de développer une méthodologie<br />
de travail.<br />
La première étape prend la forme d’exercices courts, impulsifs, qui permettent de faire sans réfléchir,<br />
qui décomplexent, libèrent le geste de l’intention et surtout génèrent de la matière. Cette matière rend compte<br />
de la multiplicité des pratiques, des regards, des manières de faire. Sa mise en commun donne la possibilité<br />
à chacun.e de s’en emparer.<br />
<br />
Le deuxième temps est celui de la digestion. Il invite à développer une intuition, une envie, un intérêt ; à réagir<br />
en opposition ou en affinité avec celle-ci.<br />
Enfin, vient le moment de faire le choix des outils et d’une forme singulière pour partager son projet.<br />
Par le biais de projections, de livres, de visites et de rencontres, proposées par les enseignant·es et les étudiant·es,<br />
les références, contemporaines ou anciennes, issues des champs de l’art ou du quotidien, de praticien·nes<br />
ou de théoricien·nes, viennent elles aussi décloisonner les pratiques, étayer les intuitions, engager les réflexions.<br />
<br />
===au 2ème quadrimestre===<br />
<br />
Au deuxième quadrimestre, tous les AP fusionnent pour un projet collectif autour d’une forme (un film, un cabaret,<br />
une parade…).<br />
<br />
Ce projet permet :<br />
<br />
- De rencontrer toustes les étudiant.es de bac1, de créer des liens, de partager des savoirs en étant tour à tour<br />
appreneur*es et apprenant*es.<br />
<br />
- d’expérimenter un projet en auto-gestion, de développer une autonomie dans la recherche d’outils et de ressources<br />
utiles au projet. Aller à la rencontre au sein de l’école des acteurices, des espaces et des outils présents dans l’erg<br />
<br />
- De chercher une place active au sein d’un projet collectif et d'expérimenter l’organisation d’un évènement en grand<br />
groupe.<br />
<br />
- De se frotter à des apprentissages inattendus.<br />
<br />
[[catégorie: B1]]<br />
[[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%C2%AB_La_Friche_%C2%BB_relation_/_espace_/_collectif
« La Friche » relation / espace / collectif
2024-02-14T09:15:16Z
<p>Sammy : Page créée avec « {{English|Multidisciplinary Workshops Art}} Enseignant·e·s : Amélie Laplanche, Julie Morel, Ivo Provoost ===au 1er quadrimestre=== En B1 l’atelier plur... »</p>
<hr />
<div>{{English|Multidisciplinary Workshops Art}}<br />
<br />
Enseignant·e·s : [[Amélie Laplanche]], [[Julie Morel]], [[Ivo Provoost]]<br />
<br />
===au 1er quadrimestre===<br />
<br />
En B1 l’atelier pluridisciplinaire « la friche » fonctionne par cycles de travail.<br />
<br />
A chaque cycle, l’équipe pédagogique embarque les étudiant.e.s à la rencontre<br />
de lieux, de paysages, de pratiques et de situations dans et en dehors de<br />
l’école. <br />
<br />
A partir de ces expériences, les étudiant.e.s dégagent leurs propres<br />
pistes de travail, choisissent leurs angles de vue pour expérimenter des formes<br />
personnelles et/ou collectives, matérielles et/ou immatérielles.<br />
<br />
Enfin iels<br />
essaient différents modes de partage de leurs expérimentations et recherches<br />
en cours ; travaillant dans l’espace à leurs mise en relation avec les autres<br />
acteurices de l’atelier.<br />
<br />
En B1, l’atelier pluridisciplinaire « la friche » vise aussi à :<br />
Ancrer l’étudiant.e dans l'école à travers l’utilisation de différents lieux<br />
d’apprentissage, espaces techniques et [[Espaces transversaux, pratiques collectives|projets transversaux et collectifs]]. <br />
<br />
Ces projets transversaux et lieux<br />
d’apprentissage sont parfois invités à initier ou ou accompagner sur<br />
plusieurs semaines des cycles de travail de l’a.p Friche.<br />
<br />
Expérimenter des pratiques de travail collectives. L’a.p Friche<br />
fonctionne par l’organisation de moments de recherches et<br />
expérimentations en petites équipes, ainsi que des moments de<br />
discussion collective en grand groupe sur l’avancée des recherches<br />
des étudiant.e.s. Ces moments peuvent donner lieu à des expériences<br />
et des réflexions sur l’organisation collective, la relation entre<br />
l’individu, sa réflexion personnelle et le projet de groupe.<br />
<br />
Élargir son champ d’expérimentation, en proposant de mobiliser les<br />
pratiques liées à l’orientation et de les combiner à celles des autres<br />
étudiant.e.s et et celles qu’iels développent en dehors de l’école.<br />
<br />
Initier la réflexion personnelle des étudiant.e.s sur le rôle de l’art dans<br />
nos sociétés, et à accompagner leurs inscriptions dans les enjeux<br />
sensibles de l’art contemporain. Par les discussions autour des<br />
expérimentations en cours, par la visite d’expositions, le partage de<br />
références sur mesure pendant les cours, l’équipe pédagogique tente<br />
d’ouvrir les étudiant.e.s à des pratiques qui les aiderons à définir leurs<br />
centres d’intérêts et à identifier les prémices d’un projet personnel -Et<br />
qui les sensibiliserons aussi à la diversité des contextes dans<br />
lesquelles iels peuvent inscrire leurs propres pratiques.<br />
<br />
===au 2ème quadrimestre===<br />
<br />
Au deuxième quadrimestre, tous les AP fusionnent pour un projet collectif autour d’une forme (un film, un cabaret,<br />
une parade…).<br />
<br />
Ce projet permet :<br />
<br />
- De rencontrer toustes les étudiant.es de bac1, de créer des liens, de partager des savoirs en étant tour à tour<br />
appreneur*es et apprenant*es.<br />
<br />
- d’expérimenter un projet en auto-gestion, de développer une autonomie dans la recherche d’outils et de ressources<br />
utiles au projet. Aller à la rencontre au sein de l’école des acteurices, des espaces et des outils présents dans l’erg<br />
<br />
- De chercher une place active au sein d’un projet collectif et d'expérimenter l’organisation d’un évènement en grand<br />
groupe.<br />
<br />
- De se frotter à des apprentissages inattendus.<br />
<br />
[[catégorie: B1]]<br />
[[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%C2%AB_Narration_%C2%BB_raconter_/_inventer_/_imaginer
« Narration » raconter / inventer / imaginer
2024-02-14T09:13:51Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>Enseignant*es: [[Caroline Godart]], [[Stéphane Noël]]<br />
<br />
'''Ce qu’on fait (en théorie)'''<br />
<br />
Dans cet atelier pluridisciplinaire, on apprend à raconter des histoires. <br />
<br />
Ça semble simple en soi et c’est vrai, on le fait tout le temps : on met en récit nos journées, souvenirs d'enfance, aventures, fêtes et les aléas de nos cœurs, pour dire qui on est, aux autres et à nous-mêmes. Mais chaque culture a sa propre technique pour créer des récits, et dans ce cours, nous abordons la façon dont les Occidentaux.ales racontent des histoires depuis au moins Homère, il y a 2800 ans, et probablement bien avant. L’écrasante majorité de celles-ci, des films hollywoodiens aux tragédies grecques, en passant par à peu près toutes les séries, romans, contes, et mêmes nos anecdotes les plus quotidiennes, suivent des variations d’un schéma similaire. Il nous semble indispensable de le connaître et d’en comprendre les puissances, même si nous en critiquons aussi les dérives possibles.<br />
<br />
===au 1er quadrimestre===<br />
<br />
'''Comment on le fait (en pratique)'''<br />
<br />
À chaque cours du premier quadrimestre, nous commençons par présenter une technique : comment construit-on un personnage ? Comment générer de la tension ? Des émotions ? Un climax ? Comment terminer une histoire, ou utiliser des symboles et des motifs ? Nous illustrons cette présentation avec des extraits de films, de bandes-dessinées, d’illustrations ou de romans. Ensuite, nous vous donnons un exercice avec une consigne claire, liée à la technique que nous avons introduite. Par exemple, lors d’une séance sur la caractérisation, nous pouvons vous demander de tirer une carte de tarot au sort, de l’observer attentivement, et de décrire la figure qui est représentée avec précision : quel est son nom ? Quels sont les trois traits les plus saillants de sa personnalité ? Dans quel monde voudriez-vous la faire exister ? Ce personnage pourra être utilisé au cours suivant pour commencer à construire un récit, qui pourra prendre la forme d'une bande-dessinée, vidéo, sculpture ou autre, selon votre orientation. <br />
<br />
À la fin du quadrimestre, les étudiant.es doivent remettre deux ou trois travaux, reprenant chacun plusieurs séances de travail.<br />
<br />
===au 2ème quadrimestre===<br />
<br />
Au deuxième quadrimestre, tous les AP fusionnent pour un projet collectif autour d’une forme (un film, un cabaret,<br />
une parade…).<br />
<br />
Ce projet permet :<br />
<br />
- De rencontrer toustes les étudiant.es de bac1, de créer des liens, de partager des savoirs en étant tour à tour<br />
appreneur*es et apprenant*es.<br />
<br />
- d’expérimenter un projet en auto-gestion, de développer une autonomie dans la recherche d’outils et de ressources<br />
utiles au projet. Aller à la rencontre au sein de l’école des acteurices, des espaces et des outils présents dans l’erg<br />
<br />
- De chercher une place active au sein d’un projet collectif et d'expérimenter l’organisation d’un évènement en grand<br />
groupe.<br />
<br />
- De se frotter à des apprentissages inattendus.<br />
<br />
[[catégorie: B1]]<br />
[[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/***_Cheikha_Sigil_-_fin_de_r%C3%A9sidence_artistique_et_p%C3%A9dagogique_%C3%A0_l%27erg_***_-_projections_et_vernissage_-_14-15.02.2024
*** Cheikha Sigil - fin de résidence artistique et pédagogique à l'erg *** - projections et vernissage - 14-15.02.2024
2024-02-12T12:51:48Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-02-05<br />
|Image=finderesidence.png<br />
|Description=<span style="color:DeepPink"><center>mercredi 14.02 - apéro + projection & talk</center></span><br />
<br />
<br /><br />
<center>↓⇓⇣☟⬇︎↧⇊⬇︎⇩</center><br />
<br /><br />
<center>↘︎ 18h00 - 19h00 : apéro partagé </center><br />
<br /><br />
<center>°°° 19h00 - 20h30 : projection des courts du Collectif Médina & talk °°°<br />
@ audi erg @</center><br />
<br />
<br /><br />
<br /><br />
[[Fichier:Capture d’écran 2024-02-09 à 14.31.59.png|vignette|centré]]<br />
<center>Jant Yi, 3'56'' </center><br />
<center>Réalisatrice : Selly Raby Kane</center><br />
<center>Musique : Ibaaku</center><br />
<center>Set Design : Cheikha Sigil avec l'ensemble du Collectif Médina</center><br />
<br />
[[Fichier:Capture d’écran 2024-02-09 à 14.14.57.png|vignette|centré]]<br />
<center>Tang jër, 13' 37'' </center><br />
<center>Réalisatrice : Selly Raby Kane</center><br />
<center>Ass. réalisatrice : Mamo Hitz</center><br />
<center>Ass. direction artistique : Cheikha Sigil</center><br />
<center>avec l'ensemble du Collectif Médina</center><br />
<br />
<br /><br />
<span style="color:DeepPink"><center>jeudi 15.02 - vernissage</center></span><br />
<br /><br />
<center>⟱☟⬇︎↡⤈↓⇊⇩⇣☟</center><br />
<br /><br />
<center>°°° 17h00 - 20h30 : monstration du travail réalisé collectivement avec les étudiant·es de l'erg °°°</center><br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Cheikha_Sigil_-_fin_de_r%C3%A9sidence_artistique_et_p%C3%A9dagogique_%C3%A0_l%27erg_-_14-15.02.2024
Cheikha Sigil - fin de résidence artistique et pédagogique à l'erg - 14-15.02.2024
2024-02-12T11:14:08Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div><center>*** Cheikha Sigil, fin de résidence artistique et pédagogique à l'erg ***</center><br />
<br />
<center>mercredi 14.02 | apéro + projection & talk</center><br />
<br />
<center>↓⇓⇣☟⬇︎↧⇊⬇︎⇩</center><br />
<br />
<center>°°° '''19h00 - 20h30 : projection des courts du Collectif Médina & talk''' °°°<br />
@ audi erg @</center><br />
<br />
[[Fichier:Capture d’écran 2024-02-09 à 14.31.59.png|vignette|centré]]<br />
<br />
<center>°Jant Yi, 3'56'' </center><br />
<br />
<center>°Réalisatrice : Selly Raby Kane</center><br />
<br />
<center>°Musique : Ibaaku</center><br />
<br />
<center>°Set Design : Cheikha Sigil avec l'ensemble du Collectif Médina</center><br />
<br />
[[Fichier:Capture d’écran 2024-02-09 à 14.14.57.png|vignette|centré]]<br />
<br />
<center>Tang jër, 13' 37''</center><br />
<br />
<center>Réalisatrice : Selly Raby Kane</center><br />
<br />
<center>Ass. réalisatrice : Mamo Hitz</center><br />
<br />
<center>Ass. direction artistique : Cheikha Sigil</center><br />
<br />
<center>avec l'ensemble du Collectif Médina</center><br />
<br />
<center>'''jeudi 15.02 | vernissage'''</center><br />
<br />
<center>↓⇓⇣☟⬇︎↧⇊⬇︎⇩</center><br />
<br />
[[Fichier:Unnamedsigil.png|vignette|centré]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Basin_%26_Marot
Basin & Marot
2024-02-10T12:47:40Z
<p>Copyright : Page créée avec « TEST »</p>
<hr />
<div>TEST</div>
Copyright
https://wiki.erg.be/w/About_the_erg_website
About the erg website
2024-02-09T14:33:35Z
<p>Ampera : /* 2024 */</p>
<hr />
<div>== About the erg website==<br />
__NOTITLE__<br />
The Erg website is the state of the art of a process, it is a constantly evolving form.<br />
<br />
Articulated as a platform, it proposes a user's guide of the erg (detailed inventory of courses, technical, theoretical and collective tools and restitutes their interactions) and aggregates the news of course blogs, satellite sites and other traces of the erg's activities. <br />
<br />
Several graphic interfaces are invited to cohabit, highlighting specific aspects of the contents: cartography, index, image gallery, videos; as many possible reading spaces.<br />
<br />
Work sessions in the form of workshops open to all were organized from July 2017 to July 2018 in order to think about the edition of the site in a collective way and to realize alternative navigation modes. The sources of the site are accessible on Gitlab, and they are physically registered in the school on a local server (Raspberry Pi).<br />
<br />
== 2024 recast==<br />
During the Winter School, the workshop was an opportunity to redesign the site to make more room for student contributions. Following the Workshop, the maintenance team formed during the Workshop is invited by [[Wendy Toussaint Liebermann]] and [[Sammy Del Gallo]] to continue the modifications to make the site functional for registrations.<br />
<br />
[[user:Theophile.gervreaumercier|Theophile Gervreau Mercier]], [[Utilisateur:Dobody|Delyo Dobrev]], [[Utilisateur:Ampera|Joan Peralta]] and [[Sammy Del Gallo]] continued with formal and content modifications.<br />
<br />
The changes relate to the link between the content pane and map navigation, and it is now possible to close and open the map. From a cell phone, the map is no longer loaded. Navigation within pedagogical content has also been facilitated.<br />
<br />
== erg-wiki ==<br />
The content creation structure of the site is a mediawiki which is like a big directory that gathers and organizes all the elements that make up the erg and the links that connect them.<br />
<br />
Thus, the erg site is organized in a rhizomic structure of contents, whose hypertextual fabric proposes a horizontal vision of the school. Categories group together in archipelagos information that share common aspects.<br />
<br />
At the same time, this wiki aggregates the contents and traces of activities coming from different sources that constitute [[:Category:Satellite sites|The erg's satellite sites]]. Thus, it appears as a super-archive of the erg, as much as a curatorial space or an instruction manual. All the documents, images, videos and posts published by the community are thus gathered in one place and redistributed on the erg.be site.<br />
<br />
== Navigation ==<br />
From this material, two navigation modes are currently proposed: a visual cartography that shows the different elements of the site and the relationships between them, and a reading interface. The latter can also be consulted through the [[Modèle:Menu|menu]].<br />
__NOTOC__</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Charte_Graphique_de_l%27erg
Charte Graphique de l'erg
2024-02-08T13:47:53Z
<p>Maxime : </p>
<hr />
<div>=Intro=<br />
Cette page recense les divers éléments graphiques, images, couleurs et autres ressources de la charte graphique de l'erg.<br />
Historiquement, cette page a été crée lors de la phase de maintenance continue de [[Wiki maintenance]]. <br />
<br />
===Couleurs===<br />
<br />
Les divers plateformes web de l'erg utilisent, depuis 2024, 5 couleurs différentes:<br />
<br />
* 2 set de violet et vert pour les gradients, un set pour la version claire du site et un set pour la version foncée: <br />
** Claire: <code style="background-color:#a700ff;">#a700ff</code> <code style="background-color:#00ab6b;">#00ab6b</code><br />
** Foncée: <code style="background-color:#9557b5;">#9557b5</code> <code style="background-color:#3c856b;">#3c856b</code><br />
* 1 rose qui persiste des version antérieurs du site<br />
** sur fond sombre <code style="background-color:deeppink;">deeppink</code><br />
** sur fond clair <code style="background-color:#ee1877;">#ee1877</code> (*)<br />
** sur papier <code style="background-color:magenta;">magenta</code><br />
<br />
(*) Moyen mnemotechnique : ça fait "EERGG", car R est la 18e lettre de l'alphabet et G la 8e (+ en rgb ça donne 238, 24, 119 où 238/2=119 =)<br />
<br />
Ces couleurs sont utilisé :<br />
<br />
* le site principale de l'erg<br />
** le wiki, dans [[MediaWiki:Ouroboros.css]]<br />
** la carte, dans <code>./m/dist/style.css</code></div>
Theophile.gervreaumercier
https://wiki.erg.be/w/L%27IA_va-t-elle_tous_nous_remplacer_-12.02.2024
L'IA va-t-elle tous nous remplacer -12.02.2024
2024-02-08T11:38:26Z
<p>Copyright : </p>
<hr />
<div>{{DISPLAYTITLE:L'IA va-t-elle tous nous remplacer ? - conférence de Mathilde Sailou - 12.02.2024}}<br />
<br />
{{Actualités<br />
|Published=2024-02-02<br />
|Image=SALIOU4993©JF PAGA.jpg<br />
|Description='''Lundi 12.02.2024'''<br />
<br />
<br />
'''9:30-11:30 salle 1p04'''<br />
<br />
Ouvert à toutes (profs, élèves. Public extérieur)<br />
<br />
''L'IA va-t-elle tous nous remplacer ?'' <br />
<br />
À en croire certains scientifiques ou patrons d'entreprise, l'IA remplacera bientôt toutes sortes de métiers. Certains discours prévoient même qu'elle domine un jour l'humanité. En pratique, pourtant, les constructeurs de modèles algorithmiques sont beaucoup plus prudents. D'où viennent les mythologies angoissantes autour de l'IA ? Qu'en est-il en réalité ?<br />
<br />
<br />
Journaliste et autrice, '''Mathilde Saliou''' couvre des thématiques liées à la tech, à l’information, ainsi qu’aux inégalités présentes dans les médias et les mondes connectés. Elle a collaboré avec différents médias comme The Guardian, 20 Minutes, ou Numerama et travaille principalement pour Next.ink. En 2023, elle a publié Technoféminisme, comment le numérique aggrave les inégalités, aux éditions Grasset. Dans la newsletter Technoculture (technoculture.kessel.media), elle partage des outils pratiques pour penser et agir sur le monde numérique.<br />
}}</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Erg.school
Erg.school
2024-02-06T10:29:58Z
<p>Sammy : Page créée avec « https://infos.erg.school/ »</p>
<hr />
<div>https://infos.erg.school/</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Portes_ouvertes_-_23.03.2024
Portes ouvertes - 23.03.2024
2024-02-06T10:08:35Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>{{Actualités<br />
|Published=2024-03-01<br />
|Image=porte ouverte v1.jpg<br />
|Description=<SPAN STYLE="font-family:'Ductus'">23-03-2024</SPAN><br />
<br />
<SPAN STYLE="font-family:'Ductus'">11h ⟶ 21h </SPAN><br />
}}<br />
<span style="color:green">'''Présentation des cursus pluridisciplinaires, des espaces transversaux, des pratiques collectives et théoriques.'''</span><br />
<br />
L'erg occupe une position pédagogique singulière dans le paysage des écoles supérieures des arts de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Son projet pédagogique s’organise à partir d’ateliers pluridisciplinaires où une place prépondérante est accordée à la recherche et à l'expérimentation afin de décloisonner les pratiques. Par cette approche transdisciplinaire, dans laquelle s'articulent également pratiques théoriques et techniques, l'erg tente de produire les conditions de possibilité pour l'émergence de formes hybrides et multiples.<br />
<br />
L’école invite également à réfléchir et à mettre en mouvement un "faire école" qui s'appuie sur un contexte pédagogique et institutionnel critique construit collectivement. Ce travail réclame un engagement important et quotidien des étudiant·es au sein de l'école.<br />
<br />
La journée du 23 mars 2024 sera l'occasion de découvrir les lieux, les personnes, les différents projets présents à l'erg. <br />
<br />
Entre 11h à 21h, un programme de radio, de lectures, de repas à partager, de visites guidées, d'introductions à la pédagogie de l'erg, de rencontres, etc. est proposé. <br />
<br />
<br />
[[Fichier:Affiches JPO 24 visuel 2.jpg|vignette|centré]]<br />
<br />
<span style="color:purple">'''Des permanences administratives pour les préinscriptions seront ouvertes entre 11h00 et 17h00.'''</span></div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Masters_(EN)
Masters (EN)
2024-02-05T14:32:45Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>===masters, multidisciplinary workshops===<br />
<br />
The 4 multidisciplinary Master's workshops are available transversally for all orientations:<br />
<br />
*[[Master Art Practice - Critical Tools]], split into 2 separate workshops: <br><br />
**[[L.I.E.N.S. Master Workshop]] <br><br />
**[[Situated Practices Workshop]]<br><br />
<br />
*[[Master Narratives and Experimentation / Speculative Narration]]<br />
*[[Master Editorial policy - Design and Politics of the Multiple]]<br />
<br />
===orientations===<br />
*[[Animated Film]]<br />
*[[Digital arts / Coding (MA)|Digital arts / Coding]]<br />
*[[Digital Design (MA)|Digital Design]]<br />
*[[Drawing]]<br />
*[[Graphic design (MA)|Graphic Design]]<br />
*[[Illustration - Comics (MA)|Illustration - Comics]]<br />
*[[Installation - Performance (MA)|Installation - Performance]]<br />
*[[Painting (MA)|Painting]]<br />
*[[Photography (MA)|Photography]]<br />
*[[Sculpture Art (MA)|Sculpture Art]]<br />
*[[Typography (MA)|Typography]]<br />
*[[Videography (MA)|Videography]]</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Research_and_experimentation
Research and experimentation
2024-02-05T14:27:20Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>At erg, the emphasis is on the student's project and learning methods capable of responding to multiple, mutating challenges. Students are encouraged to forge their own personalities, to take a stand, to invent outside pre-established patterns. Experimentation begins as early as the first classes in Bac 1, and gradually develops into personal research, right up to the artistic jury.<br />
<br />
From the second year onwards, students must choose an internship from among all the orientations (different from the first choice), or from among the [[Serigraphy]], [[Woodcut, Linocut and Lithography|Wood, Lino and Litho Engraving]], [[Metal Engraving]], [[Managing the BàG|Group Practice / BàG Management]], [[Group Practice / Art Projects / Production Box courses]].<br />
<br />
==theory and practice==<br />
<br />
Theoretical courses are an essential component of the curriculum, and are fully complementary to the artistic workshops. They allow a further exploration of methodologies, of personal or collective propositions, as well as spaces of mediation and forms, apprehended in their historical and critical perspectives.<br />
<br />
* [[:Catégorie: Cours théoriques|Theoretical courses]]<br />
<br />
==technical courses==<br />
<br />
The spaces for production and action are diversifying. The first years are the time for maximum experimentation with these spaces. Experimenting with what a workshop is: a computer, a table, a stage, a kitchen. Not only are the classes multidisciplinary workshops, but the school itself can also become so: auditoriums, specific classrooms, cafeterias, exhibition spaces. The plastic realisation of ideas, projects, commissions, acts of communication is a process that happens, that operates in its very realisation. It is necessary to go through this process: to imagine, to do, to see, to say. It is necessary to accompany the students' risk of exploring the areas outside of all kinds of manuals. In order to be able to ask the question of the conditions of production, it is a question of opening up and understanding the tools they have in their hands: software, pigments, typography, films, voices, etc. Is the form determined by history, by computer companies, by technical limits, by economic means, by the workplace?<br />
<br />
==annual study programs==<br />
<br />
The PAE (programme d'étude annuel = annual study program in French) is a kind of personalized contract between the student and the erg: the PAE is proposed by the student to the academic authorities, who validate - or not - the choices proposed by the student.<br />
<br />
* [[:Catégorie: Cours techniques |technical experimentation courses]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Research_%26_experimentation
Research & experimentation
2024-02-05T14:26:21Z
<p>Sammy : Page créée avec « At erg, the emphasis is on the student's project and learning methods capable of responding to multiple, mutating challenges. Students are encouraged to forge their own pe... »</p>
<hr />
<div>At erg, the emphasis is on the student's project and learning methods capable of responding to multiple, mutating challenges. Students are encouraged to forge their own personalities, to take a stand, to invent outside pre-established patterns. Experimentation begins as early as the first classes in Bac 1, and gradually develops into personal research, right up to the artistic jury.<br />
<br />
From the second year onwards, students must choose an internship from among all the orientations (different from the first choice), or from among the [[Serigraphy]], [[Woodcut, Linocut and Lithography|Wood, Lino and Litho Engraving]], [[Metal Engraving]], [[Managing the BàG|Group Practice / BàG Management]], [[Group Practice / Art Projects / Production Box courses]].<br />
<br />
====theory and practice====<br />
<br />
Theoretical courses are an essential component of the curriculum, and are fully complementary to the artistic workshops. They allow a further exploration of methodologies, of personal or collective propositions, as well as spaces of mediation and forms, apprehended in their historical and critical perspectives.<br />
<br />
* [[:Catégorie: Cours théoriques|Theoretical courses]]<br />
<br />
====technical courses====<br />
<br />
The spaces for production and action are diversifying. The first years are the time for maximum experimentation with these spaces. Experimenting with what a workshop is: a computer, a table, a stage, a kitchen. Not only are the classes multidisciplinary workshops, but the school itself can also become so: auditoriums, specific classrooms, cafeterias, exhibition spaces. The plastic realisation of ideas, projects, commissions, acts of communication is a process that happens, that operates in its very realisation. It is necessary to go through this process: to imagine, to do, to see, to say. It is necessary to accompany the students' risk of exploring the areas outside of all kinds of manuals. In order to be able to ask the question of the conditions of production, it is a question of opening up and understanding the tools they have in their hands: software, pigments, typography, films, voices, etc. Is the form determined by history, by computer companies, by technical limits, by economic means, by the workplace?<br />
<br />
* [[:Catégorie: Cours techniques |technical experimentation courses]]</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Pedagogy
Pedagogy
2024-02-05T14:25:23Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>==[[Pedagogical Project|pedagogical Project]]==<br />
<br />
==[[Research and experimentation|research and experimentation]]==<br />
<br />
==[[Transversal places, collective practices|transversal places, collective practices]]==<br />
<br />
==[[Enseignant·e·s|teachers]]==<br />
__NOTOC__</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/%C3%89quipes
Équipes
2024-02-05T14:04:23Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>===*[[:Catégorie:Enseignant·e·s|enseignant·e·s]]===<br />
<br />
===*[[:Catégorie:Équipe administrative|administration]]===<br />
<br />
===*[[Conseil des Étudiant·e·s|conseil des étudiant·e·s]]===<br />
<br />
===*[[Le conseil de gestion pédagogique|conseil de gestion pédagogique]]===<br />
<br />
===*[[Bibliothèque |bibliothèque]]===<br />
<br />
__NOTOC__</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Bachelors_(EN)
Bachelors (EN)
2024-02-05T13:54:21Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>===bachelors, multidisciplinary workshops===<br />
<br />
In the Bachelor's program, '''[[Ateliers_pluridisciplinaires_(BA)|multidisciplinary workshops]]''' are divided into 3 fields grouping together certain orientations. <br />
<br />
*[[Art Cluster]]<br />
<br />
*[[Narration Cluster]]<br />
<br />
*[[Media Cluster]]<br />
<br />
The cluster is a meeting point, a point of convergence between several orientations. It is a place of synergy and transversality of knowledge and practices. There are 3 clusters: Art, Media and Narration.<br><br />
<br />
Each workshop focuses on experimental teaching, encouraging the decompartmentalization of artistic disciplines and collective experiences. All [[Les_orientations|orientations]] converge in broader groupings and are therefore not considered in isolation. In 1st year, a specific support art course is the place to discover and open up to a methodology, discipline or medium related to the different orientations. It may also address one of its more technical aspects, and is compulsory.<br />
<br />
===Specific support courses in B1===<br />
* [[Practice the color]]<br />
* [[Impregnation or digestion of a place or situation / processing of traces]]<br />
* [[Introduction to engraving]]<br />
* [[Booklet practice: text and image]]<br />
* [[Crossed narratives]]<br />
* [[Digital utensils]]<br />
* [[Practice the color]]</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/La_p%C3%A9dagogie
La pédagogie
2024-02-05T13:34:59Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>===[[Projet pédagogique|projet pédagogique]]===<br />
<br />
===[[Recherche et expérimentation|recherche et expérimentation]]===<br />
<br />
===[[Espaces transversaux, pratiques collectives|espaces transversaux, pratiques collectives]]===<br />
<br />
===[[Enseignant·e·s|enseignant·e·s]]===<br />
__NOTOC__</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Recherche_et_exp%C3%A9rimentation
Recherche et expérimentation
2024-02-05T13:11:41Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiant*e et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiant*es sont encouragé*es à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique.<br />
<br />
À partir de la deuxième année de bachelier, les étudiant*es doivent choisir un [[Le stage interne|stage interne]] parmi les 12 autres orientations (différent du premier choix), ou entre les cours de [[Sérigraphie|sérigraphie]], [[Gravure Bois Lino et Litho|gravure Bois Lino et Litho]], [[Gravure Métal|gravure Métal]], [[Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2)|pratique collective / gestion de la BàG ]], [[Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production (M1)|pratique collective / projets artistiques / boîte de production]].<br />
<br />
==expérimentation par la théorie==<br />
<br />
→ [[:Catégorie: Cours théoriques|les cours théoriques à l'erg]]<br />
<br />
Les cours théoriques poursuivent les mêmes objectifs que l’Atelier<br />
pluridisciplinaire (AP) et l’orientation : acquisition de connaissances théoriques et d’outils critiques nourrissant le projet artistique de l’étudiant·e. L’éventail diversifié des cours travaille aussi bien le champ de de l’histoire de l’art et de la culture visuelle que celui des questions épistémologiques, philosophiques, culturelles, économiques, politiques et sociales. <br />
<br />
==expérimentation par la pratique==<br />
<br />
→ [[:Catégorie: Cours techniques |les cours techniques à l'erg]]<br />
<br />
Les espaces de production, d’action se diversifient. Les premières années sont le moment de l’expérimentation maximale de ces lieux. Expérimenter ce qu’est un atelier : un ordinateur, une table, une scène, une cuisine. Non seulement les cours sont des ateliers multidisciplinaires, mais aussi les lieux de l’école même peuvent le devenir aussi : auditoire, salles de cours spécifiques, cafétéria, lieux d’exposition. La réalisation plastique d’idées, de projets, de commandes, d’actes de communication est un processus qui arrive, qui opère dans sa réalisation même. Il faut passer par là : imaginer, faire, voir, dire. Il faudra accompagner le risque des étudiants-es à explorer les zones situées hors des manuels de toute sorte. Afin de pouvoir se poser la question des conditions de production, il s’agit d’ouvrir et de comprendre les outils qu’ils et elles ont dans les mains : softwares, pigments, typographies, films, voix, etc. La forme est-elle déterminée par l’Histoire, les compagnies d’informatique, par les limites techniques, par les moyens économiques, par le lieu de travail?<br />
<br />
<br />
==programmes annuels d'étude==<br />
<br />
Vous trouverez l'ensemble des PAE : [[Programmes_annuels_(PAE)|ici]]<br />
<br />
La réalisation de ce PAE concerne toutstes les étudiant·e·s de l’erg. Les termes « plan d’études », « programme annuel étudiant » ou « PAE » sont trois termes utilisés pour désigner la même chose.<br />
<br />
Le PAE est une sorte de contrat personnalisé qui lie l’étudiant·e et l’erg : ce PAE est proposé par l’étudiant·e aux autorités académiques qui valident – ou non – les choix proposés par l’étudiant·e.<br />
<br />
Le PAE contient toutes les unités d’enseignement (UE) que l’étudiant·e s’engage à suivre pendant l’année académique, en ce compris ses différents choix d’options, de cours, etc.<br />
<br />
L’étudiant·e réalise son PAE en prenant connaissance de toutes les informations contenues dans le programme d’études de l’erg (horaires des cours, capacités maximales des cours, prérequis, etc.).<br />
<br />
Définir un plan d’étude pour l’année académique est une étape importante : c’est le moment où l’étudiant·e prend connaissance de l’ensemble des modalités et exigences de chaque UE. C’est ensuite l’acquisition des crédits de ce PAE qui va déterminer la suite de votre parcours académique.<br />
__NOTOC__</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Live_Coding
Live Coding
2024-01-26T09:35:29Z
<p>Copyright : </p>
<hr />
<div>Quelques notes sur l'atelier de [[Workshop : Live coding musical et visuel avec Juliette Monzat]]<br />
<br />
<br />
On commence la matinée avec un présentation historique et technique sur le ''livecoding''. Retrouver le [https://github.com/Rhoumi/slides-erg/ document de présentation].<br />
<br />
=== ressources ===<br />
* '''Outils'''<br />
** [https://sardine.raphaelforment.fr/installation.html Sardine]<br />
** [https://tidalcycles.org/ Tidal Cycles]<br />
** [https://sonic-pi.net/ Sonic Pi]<br />
** [https://thormagnusson.github.io/threnoscope/ Threnoscope]<br />
** [https://gibber.cc/ Gibber]<br />
** [https://chuck.stanford.edu/ ChucK]<br />
** [https://github.com/Qirky/FoxDot FoxDot]<br />
** [https://monome.org/docs/teletype/ Teletype (eurorack module)]<br />
** [https://github.com/hundredrabbits/Orca Orca] (esoteric programming language)<br />
** [https://greggman.com/downloads/examples/html5bytebeat/html5bytebeat.html#t=0&e=0&s=8000&bb=5d000001001600000000000000001461cc403ebd1b3df4f78ee66fe76abfec87b76a604f800cd7fffb9d7000 ByteBeat]<br />
** [https://estuary.mcmaster.ca/ Estuary]<br />
** [http://viznut.fi/ibniz/ Ibniz]<br />
** Hydra<br />
*** [https://github.com/geikha/hyper-hydra hyper-hydra] (plus de fonctions pour hydra)<br />
* '''Documents'''<br />
** [https://toplap.org/wiki/ManifestoDraft 'Original' TOPLAP draft manifesto (with focus on music performance)]<br />
** [https://en.wikipedia.org/wiki/Live_coding Live coding (on wikipedia)]<br />
** [https://en.wikipedia.org/wiki/Demoscene Demoscene] (on wikipedia)<br />
* '''People'''<br />
** [https://ralt144mi.remigeorges.fr/ Remi Georges]<br />
** [https://slab.org/ Alex McLean]<br />
** [https://www.youtube.com/@LilData LilData]<br />
** [https://nickm.com/me.html Nick Montfort]<br />
* '''Divers mots clés:'''<br />
** shaders, buffer, carte graphique, esotérique, noise, drone, bas niveau, interpréteur, modulaire, open source, improvisation<br />
<br />
<br />
Pour retrouver des infos sur les événements de la communauté → [https://blog.toplap.org/ blog.toplab.org]</div>
Copyright
https://wiki.erg.be/w/CE-liste_de_liens
CE-liste de liens
2024-01-24T16:27:09Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>__NOTITLE__<br />
{{DISPLAYTITLE:<span style="display:none"></span>}}<br />
Mail → [mailto:cde@erg.be cde@erg.be]<br><br />
<br />
Instragram → [https://www.instagram.com/erg.students/ @erg_students]<br />
<br />
À propos du CE → [[Conseil des Étudiant·e·s]]<br />
<br />
Réunions → [https://cloud.erg.school/f/539829 PV]</div>
Theophile.gervreaumercier
https://wiki.erg.be/w/Th%C3%A8mes
Thèmes
2024-01-24T16:14:29Z
<p>Ampera : Page créée avec « Dans les paramètres utilisateur·ice, il est possible de changer l'apparence du Wiki. ===Vector=== Est le thème WikiMédia de base. (insérer capture site avec Vector) =... »</p>
<hr />
<div>Dans les paramètres utilisateur·ice, il est possible de changer l'apparence du Wiki.<br />
===Vector===<br />
Est le thème WikiMédia de base.<br />
(insérer capture site avec Vector)<br />
===Premier plan===<br />
A été développé à l'occasion de la création du site. Il a été changé à plusieurs reprises, notamment la partie carte.<br />
(insérer capture site avec Vector)<br />
===Ouroboros===<br />
A été développé à lors du [[Workshop : WIKI MAINTENANCE]] en Janvier 2024.<br />
(insérer capture site avec Vector)</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Siphonnage_Mixcloud
Siphonnage Mixcloud
2024-01-24T15:33:21Z
<p>Nanspoi : Page créée avec « ==Scraping des sessions Ergote Radio== Dans cette situation, c'est vraiment extrêmement simple, grâce à la librarie python [https://github.com/yt-dlp/yt-dlp yt-dlp] il... »</p>
<hr />
<div>==Scraping des sessions Ergote Radio==<br />
<br />
Dans cette situation, c'est vraiment extrêmement simple, grâce à la librarie python [https://github.com/yt-dlp/yt-dlp yt-dlp] il nous a suffit d'effectuer une commande pour télécharger individuellement les différents '''"fragments"''' d'une émissions, les concatènes, et les télécharges dans le format désiré (de base m4a).<br />
<br />
=== La commande en question === <br />
<br />
yt-dlp --xattrs --write-description --write-info-json https://www.mixcloud.com/Ergote_Radio/ <br />
<br />
* --xattrs https://www.reddit.com/r/youtubedl/comments/gw9asr/eli5_what_are_xattrs/ "Currently, '--xattrs' with youtube-dl will try to store the following fields as file metadata:<br />
<br />
'webpage_url'<br />
'description'<br />
'title'<br />
'upload_date'<br />
'description'<br />
'uploader'<br />
'format'"<br />
<br />
* --write-description, sauvegarde la description de l'émission en question dans un fichier. <br />
* --write-info-json, sauvegarde les infos dans un json.</div>
Nanspoi
https://wiki.erg.be/w/Lucile_Gautier
Lucile Gautier
2024-01-24T14:07:27Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>[[Catégorie:Enseignant·e·s|Gautier]]<br />
<br />
Lucile Gautier est illustratrice et autrice de bande dessinée. Originaire de Nantes, diplômée en 2013 de l’académie<br />
royale des beaux arts de Bruxelles, elle vit et travaille actuellement à Bruxelles où elle partage son temps entre des<br />
projets personnels de bande dessinée et d’illustration (L’année du phénix, prévu pour 2024 aux éditions Même pas mal,<br />
Le dictionnaire des ogresses avec Mo Abbas, paru en 2023 aux éditions Le port a jauni, Goutte a goutte, paru en 2019<br />
aux éditions Même pas mal), la réalisation d’images pour des commandes (Revues La Déferlante, Panthère Première ou<br />
encore Médor, éditions Matière Grasse, Youpron etc) mais aussi des ateliers artistiques à destination de différents pu-<br />
blics (Mineur·es de la protection judiciaire de la jeunesse, jeunes adultes en accueil de jour psychiatrique, collégien·nes<br />
primo-arrivant·es, déténu·es en centre pénitencier...) et, depuis peu, des cours de [[Bande dessinée (BA)|bande dessinée]] et d’illustration dans<br />
l’enseignement supérieur (erg, Bruxelles).<br />
<br />
Le travail de Lucile Gautier, à travers une ligne claire brute, vivante et détaillée, parle essentiellement d’amours. Petites<br />
et grandes amours, amours parallèles, platoniques ou brûlantes, amours queers, cosmiques, alcooliques certains soirs,<br />
romantiques la plupart du temps, problématiques et parfois même toxiques. Parce que parler d’amours c’est parler de soi<br />
autant que de la température du monde, son travail est principalement autobiographique et teinté d’une actualité vue<br />
sous le prisme d’un féminisme radical, queer et intersectionnel.<br />
<br />
Tout en cherchant des échos un peu partout, il s’agit pour elle de chercher à composer des images et des récits où la romance est aussi reine que les conflits, le confort de soi, la vulnérabilité exacerbée, les questions sans réponses, les grands<br />
regrets ou les petites complaintes, le tout avec ironie et autodérision. Dans ces récits, toutes sortes d’histoires se croisent<br />
et les pichets d’eau de rose finissent souvent par terre, on ne sait jamais qu’au détour d’une case on arrive à renverser le patriarcat.</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Dareen_Abbas
Dareen Abbas
2024-01-24T14:06:07Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>[[Catégorie:Enseignant·e·s|Abbas]]<br />
<br />
<br />
Dareen Abbas (°1989) is a Syrian visual artist that lives and works in Brussels. She studied graphics at Damascus University of Fine Arts and in 2015 she received a Master's degree in arts from ERG School of graphic research in Brussels, where she focussed on system Theory in relation to memory and cinema. since then, Abbas has participated in various exhibitions and residencies such as Taipei Biennale 2016, as well as WIELS Art Centre- project room 2020 among others.<br />
<br />
<br />
<br />
2008-2011: B.A. Fine Arts- Damascus University.<br />
<br />
2012_2013: Ashkal Alwan. HWP program Fellowship<br />
<br />
2013-2015: M.A Department: Video. erg. Brussels, Belgium<br />
<br />
https://www.dareenabbas.com/</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/S%C3%A9bastien_Pauwels
Sébastien Pauwels
2024-01-24T14:05:45Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>[[Catégorie:Enseignant·e·s|Pauwels]]<br />
Enseigne en [[Sculpture (BA)|Sculpture, en Bachelors]].<br />
<br />
Sébastien Pauwels est un artiste dont la pratique qui s’organise autour de la sculpture du dessin et de la peinture tend à considérer les relations entre volume et image. A la liste de ses enjeux et préoccupations figurent l’économie des matériaux ainsi que l’optimisation de leur contraintes.<br />
<br />
Il étudie à l’erg de 2008 à 2012 et installe son atelier à Bruxelles après quelques années passées à l’étranger. Ses diverses collaborations, la Galerie Michel Rein entre autres, l’invitent à exposer son travail dans de multiples locations Européennes.</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Romane_Armand
Romane Armand
2024-01-24T14:05:21Z
<p>Sammy : </p>
<hr />
<div>[[Catégorie:Enseignant·e·s|Armand]]<br />
<br />
<br />
Tournée résolument vers des futurs à construire, Romane Armand s’interroge sur quels abris choisir et quels récits raconter. Que se soit dans une pratique de la narration, en bande-dessinée ou dans le champ de l’image imprimée, elle aime utiliser un déclencheur issu du réel, puis saisir avec liberté la fiction. <br />
<br />
C’est avec le même élan que sa pratique artistique se distille dans son quotidien. Construire des espaces où s'entremêlent fiction et réalité : Forgeries ; Porter des voix discrètes à la radio ; Soutenir le projet des Ateliers du Toner ; Habiter une maison : En 3000 éditions, alliant des idées de narration entre poésie et science-fiction et y faire communauté afin de pouvoir faire récit comme on fait société.<br />
<br />
https://www.en3000editions.be/</div>
Sammy
https://wiki.erg.be/w/Welcome_to_erg
Welcome to erg
2024-01-24T13:30:57Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>The erg is the place for artistic, plastic and graphic practices that enter theoretical and formal risk zones. A place and pedagogies to be defined and redefined collectively. It's a place where we can learn from what doesn't work. '''A place for research.'''<br />
<br />
* [[Pedagogy|pedagogy]]<br />
* [[Transdisciplinary_curriculum_Bachelors_-_Masters|curriculum bachelor - master]]<br />
* [[PhD_and_Research|phd and research]]<br />
* [[Transversal places, collective practices|transversal places, collective practices]]<br />
* [[Study_and_be_accompanied_at_erg|study and be accompanied at erg]]<br />
* [[Contact,_adress|contact]]<br />
<br />
{{NewsActivity<br />
|limit=4<br />
}}<br />
<br />
<!-- [[Fichier:Qrcoderg.png|150px|link=]] --><br />
<br />
'''[https://www.instagram.com/ergunlieuderecherche/?hl=fr instagram]''' / '''[https://www.facebook.com/ergunlieuderecherche facebook]''' /<br />
'''[https://vimeo.com/channels/erg vimeo]'''<br />
__NOTOC__</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/CE
CE
2024-01-24T11:47:27Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div><br />
'''→ [[CE liste de liens]]'''<br />
<br />
===Membres===<br />
<br />
[https://wiki.erg.be/mw/images/9/9c/CE_2023-24_roles.pdf → Liste des membres 2023-24 (pdf)]<br />
<br />
====Où nous trouver ?====<br />
La salle du CE se trouve au premier étage près de l'administration, en face de la salle des enseignant·e·s, c'est là que nous nous réunissons pour nos réunions.<br />
===Missions du Conseil des étudiant·e·s===<br />
<br />
*1° Représenter les étudiant·e·s de l'Ecole supérieure des Arts;<br />
<br />
*2° Défendre et promouvoir leurs intérêts en matière d'enseignement, de pédagogie et de gestion de l'établissement;<br />
<br />
*3° Stimuler la participation active des étudiant·e·s et les initier à l'exercice de la citoyenneté au sein de leur école et dans la société tout entière;<br />
<br />
*4° Faire circuler l'information entre les étudiant·e·s, le Pouvoir organisateur et la direction de l'école;<br />
<br />
*5° Désigner les représentant·e·s des étudiant·e·s au Conseil de gestion pédagogique aux Conseils d'orientation(s) et au Conseil social.<br />
<br />
===Composition du Conseil des étudiant·e·s===<br />
<br />
Le Conseil des étudiant·e·s est composé des représentant·e·s étudiant·e·s élu·e·s chaque année par l'ensemble des étudiant·e·s de l'Ecole supérieure des Arts. Le Conseil comporte minimum 7 membres.<br />
<br />
Dans la mesure du possible, chaque orientation doit être représentée au sein du Conseil des étudiant·e·s.<br />
<br />
[mailto:cde@erg.be email me] <br />
<br />
<br />
<br />
[[Catégorie:Équipes]]</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Siphonnage_flickr
Siphonnage flickr
2024-01-24T10:28:59Z
<p>Nanspoi : /* Utiliser le script */</p>
<hr />
<div>=== Scraping/Siphonnage du groupe "Flickr erg_brussels" ===<br />
<br />
==Table des matières==<br />
Plusieurs options:<br />
Premièrement, l'API semblait être une solution viable, malheureusement, pour des questions de propriété intellectuelle et autre(...), l'API Flickr ne permet pas vraiment d'extraire chacune des images d'un groupe. Ceci dit il était possible récupérer des données sur les photos en questions : [https://www.flickr.com/services/api/ FlickrAPI(Apllication Programming Interface]<br />
<br />
===Comment fonctionne une API ?:=== <br />
Il existe plusieurs façons d'utiliser une API, mais les trois méthodes principales sont :<br />
<br />
Requêtes HTTP directes : Cela implique l'envoi de requêtes HTTP directement à l'endpoint de l'API. Vous pouvez utiliser n'importe quel langage de programmation qui supporte les requêtes HTTP pour interagir avec l'API. Cependant, cette méthode nécessite une bonne compréhension des protocoles HTTP et des codes de statut.<br />
<br />
Utilisation d'un SDK (Kit de développement logiciel) : De nombreuses API fournissent des SDK pour des langages de programmation populaires comme Python, Java, JavaScript, etc. Ces SDK simplifient le processus de réalisation d'appels API en fournissant des fonctions et des classes préconstruites. Ils gèrent les détails de bas niveau tels que la construction des URL, la gestion des en-têtes et la gestion des réponses.<br />
<br />
Utilisation d'un client API : Un client API est un outil qui fournit une interface conviviale pour interagir avec une API. Ces clients disposent généralement de fonctionnalités comme l'auto-complétion, la coloration syntaxique et la documentation intégrée. Des exemples de clients API incluent Postman et Swagger UI.<br />
( [https://www.phind.com partie générée avec GPT-4] )<br />
<br />
[https://www.dataquest.io/blog/python-api-tutorial/ Pour apprendre les basics de façon plus sûre, solide.]<br />
<br />
Alors, de nombreuses données sont extraites, (description, url, user_id, group_id...) seulement, nous n'avons pas les photos, ou du moins si nous obtenons les urls, il ne s'agit que des thumbnails.<br />
<br />
Bien heureusement, il se trouve qu'un.e internaute s'est trouvé.e dans une situation assez similaire, ce qui nous a permis de faire ce travail en un rien de temps :<br />
<br />
===Se procurer le script=== <br />
<br />
[https://github.com/antiboredom/flickr-scrape Le repository]<br />
<br />
[https://docs.github.com/en/repositories/creating-and-managing-repositories/cloning-a-repository Clonez le repository,] ([https://www.atlassian.com/fr/git/tutorials/install-git installez git au préalable]). Une fois que vous avez le repository, il vous faudra [https://ioflood.com/blog/pip-install-requirements-txt/ installer le contenu du fichier requirements.txt]. Pour celà, vous allez devoir [https://dev.to/shriekdj/how-to-create-and-activate-the-virtual-environment-for-python3-project-3g4l créer et activer/entrer dans un environnement virtuel] (le fichier requirements.txt donne accès aux librairies python dont vous allez avoir besoin afin de faire fonctionner le script)<br />
<br />
===Utiliser le script===<br />
Comme nous l'explique le [https://github.com/antiboredom/flickr-scrape repo], une fois que vous avez installé les librairies requises, il vous faudra créer un fichier json, nommé credentials.json, qui permettra au script de se saisir de votre [https://docs.oracle.com/cd/E65459_01/dev.1112/e65461/content/authn_api_key.html API_KEY et SECRET_KEY] ([https://github.com/antiboredom/flickr-scrape plus d'infos sur le repo]). Maintenant que tout est en place, il vous suffit simplement de lancer le script et de lui passer les paramètres que vous souhaitez. En l'occurence, tapez dans votre terminal:<br />
<br />
python scraper.py --group https://www.flickr.com/groups/erg_brussells<br />
^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^<br />
Lancer le script passer le l'url du groupe en question.<br />
paramètre<br />
"group" <br />
<br />
[https://www.knowledgehut.com/blog/programming/run-python-scripts Pour plus d'infos sur comment lancer un script python]<br />
<br />
En théorie, les pages contenant les images sont "siphonnées", nous avons également accès aux métadonnées des images qui nous intéressent, mais rien ne nous empêche d'en rajouter, ce dans la méthode get_photos (ligne 41 du script).</div>
Nanspoi
https://wiki.erg.be/w/Noeud
Noeud
2024-01-23T16:58:28Z
<p>Olfz3b : </p>
<hr />
<div>[[fichier:Noeud.jpg]]<br />
<br />
<i>ceci est un noeud</i></div>
Olfz3b
https://wiki.erg.be/w/Enseignant%C2%B7e%C2%B7s
Enseignant·e·s
2024-01-23T15:29:02Z
<p>Ampera : Page créée avec « <categorytree mode="pages">Enseignant·e·s</categorytree> »</p>
<hr />
<div><categorytree mode="pages">Enseignant·e·s</categorytree></div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Guide_Wiki
Guide Wiki
2024-01-23T15:11:42Z
<p>Ampera : /* Modifier sa page d'utilisateur */</p>
<hr />
<div>⚠️ '''''Veillez à être respectueux⸱ses dans le langage et à ne pas déranger les contributions des autres utilisateur⸱ice⸱s.''''' ⚠️<br />
<br />
=== Général ===<br />
<br />
Ce site est basé sur la participation, l'idée générale comprends que le site soit rempli de contenu provenant des élèves et/ou profs/représentant⸱e⸱s administratif⸱v⸱es⸱. <br />
<br><br />
<br />
À priori, rien n'est interdit, vous avez la liberté d'écrire ce que vous voulez, d'uploader ce que vous voulez... Ceci dit, il s'agit de votre responsabilité.<br />
<br />
=== ⚠️ Compte ⚠️ ===<br />
Avant de commencer à modifier le site, il faut vous [[Spécial:Créer_un_compte|créer un compte]]. Vous pourrez alors créer une page d'utilisateur qui documente vos contributions ou qui vous présente, vous et votre travail, vos projets. Insérez-y vos liens vers d'autres sites ou contacts, utilisez-la comme une page personnelle dans l'espace numérique de l'école! <br />
== Tutoriel ==<br />
Si tu n'arrives pas à te situer, suis ce tutoriel de création d'une page de projet.<br />
<br />
=== Créer un compte ===<br />
Crée-toi un compte en cliquant sur l'icône d'utilisateur en haut à gauche. Clique sur 'Se connecter'. Ensuite en bas de la page, tu verras un bouton 'Rejoignez erg'.<br />
Introduis un nom d'utilisateur au choix, un mot de passe, ton courriel. Tu peux aussi introduire ton 'nom réel', le nom qui s'affichera sur les historiques de modifications et de contributions.<br />
<br />
[[Spécial:Créer_un_compte|👤 Créer un compte]]<br />
<br />
=== Modifier sa page d'utilisateur ===<br />
Une fois connecté·e, si tu cliques sur l'icône d'utilisateur·ice puis sur ton pseudo, tu atterriras sur Utilisateur:''[tonpseudo]''. C'est une page qui t'es dédiée. Remplis-la avec des infos sur toi, des liens vers tes autres sites ou profils, présente le suivi de tes projets... Utilise cette page comme un mini-site.<br />
<br />
[https://www.mediawiki.org/wiki/Help:Formatting/fr 📝 Antisèche du formatage Wikitext]<br />
[[Antisèche_Wikitext]]<br />
<br />
=== Modifier l'apparence du wiki ===<br />
Plusieurs [[Thèmes|thèmes]] sont disponibles dans les préférences utilisateur·ice·s.<br />
<br />
=== Créer une page ===<br />
Il n'y a pas à proprement parler de bouton pour créer une nouvelle page. Pour en créer une, tu peux :<br />
<br />
* Écrire un lien vers le titre de la nouvelle page souhaitée, dans le contenu d'une autre page qui y serait liée: <code><nowiki>[[Nom_de_la_page]]</nowiki></code> dans le contenu d'une autre page déjà existante. Sauvegarde les changements. Clique sur le lien que tu viens d'écrire pour créer la nouvelle page.<br />
<br />
* Rechercher le nom souhaité dans la barre de recherche en haut ☝️. Si la page n'existe pas, il te sera proposé de la créer.<br />
<br />
Tu arriveras devant un champs de texte qui te proposera d'introduire le contenu de la page. Rédige le contenu et appuie sur 'Enregistrer les modifications'<br />
<br />
====Insérer un fichier====<br />
Pour insérer un fichier sur la page, clique sur l'icône d'une image, qui te permettra de soit relier un nom d'image déjà téléversée, soit d'en téléverser une. Choisis l'option qui te convient. Cela devrait créer dans ton texte un lien qui ressemble à <code><nowiki>[[Fichier:Mon_fichier_importé.png]]</nowiki></code>.<br />
<br />
[[Spécial:Liste_des_fichiers|🖼️ Liste des fichiers importés]]<br />
<br />
[[Spécial:Téléverser|⬆️ Téléverser un fichier]]<br />
<br />
== Outils ==<br />
Cette page documente les outils et les ressources pour vous aider dans l'utilisation de ce Wiki.<br />
<br />
=== [[Spécial:Pages_spéciales | Pages Spéciales]] ===<br />
* La page liste l'ensemble des "meta-page", elle sont générées automatiquement par le logiciel MediaWiki.<br />
<br />
🥋'''''Tu es désormais un·e wikinaute ceinture noire douzième dan.'''''🥋<br />
<br />
==Pour aller plus loin==<br />
→ [[Boîte à outils Wiki|Un guide plus avancé pour se saisir du Wiki]].<br />
<br />
<br />
À l'issue du [[Workshop : WIKI MAINTENANCE]] (winterschool 2024), une problématique récurrente s'est présentée. Le site nous appartient, nous élèves, alors, comment pourrions-nous, en tant qu'utilisateur⸱ice⸱s, faire pour que ce site devienne une surface artistique en tant que telle, un espace libre de production de contenu quelqu'il soit ?</div>
Ampera
https://wiki.erg.be/w/Softwerg
Softwerg
2024-01-23T12:08:08Z
<p>Ampera : </p>
<hr />
<div>Cette page compile un ensemble de solutions logicielles libres et open source !<br />
<br />
Un logiciel libre est un logiciel dont l'utilisation, l'étude, la modification et la duplication par autrui en vue de sa diffusion sont permises, techniquement et juridiquement1, ceci afin de garantir certaines libertés induites, dont le contrôle du programme par l'utilisateur et la possibilité de partage entre individus. <br />
<br />
== Graphisme ==<br />
* GIMP {{external-image|30px|https://www.gimp.org/images/frontpage/wilber-big.png}}<br />
: Éditeur d'images raster (pixels), qui est souvent utilisé comme alternative a Photoshop. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* InkScape {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Inkscape_Logo.svg/128px-Inkscape_Logo.svg.png}}<br />
: Éditeur vectoriel. SVG, logos, illustrations et posters. Alternative à Illustrator. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Scribus {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/85/Scribus_logo.svg/600px-Scribus_logo.svg.png}}<br />
: Outil de Publication Assistée par Ordinateur (PAO). Permet la mise en page pour des posters, dépliants, éditions. Alternative à InDesign. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Krita {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/73/Calligrakrita-base.svg/langfr-220px-Calligrakrita-base.svg.png}}<br />
: Outil de dessin et peinture numérique. Illustration, textures, concept art. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Tux Paint {{external-image|30px|https://tuxpaint.org/gfx/corner-penguin.png}}<br />
: Outil de dessin et de peinture numérique simple et intuitif. Alternative à... Paint? ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Penpot<br />
: Design d'interface et prototyping pour sites et applications. <br />
* Fontforge<br />
: Dessin de caractères<br />
* Birdfont<br />
: Dessin de caractères<br />
* Glyphr<br />
: Dessin de caractères web-based<br />
<br />
== Photo ==<br />
* Darktable<br />
: Labo photo pour développer ses photos digitales. Alternative à Lightroom.<br />
* RawTherapee<br />
: Labo photo plus complexe à utiliser mais aussi plus performant que Darktable.<br />
<br />
<br />
== 3D ==<br />
* Blender {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Blender_logo_no_text.svg/langfr-220px-Blender_logo_no_text.svg.png}}<br />
: Puissante suite de création 3D. Modélisation, rendering, animation, VFX... Alternative à Maya, Cinema4D, autres. ''Linux, Windows, Mac''<br />
<br />
== Animation ==<br />
* Enve {{external-image|30px|https://avatars1.githubusercontent.com/u/16670651?s=128&v=4}}<br />
: Outil d'animation vectorielle et raster simple. Développement arrété mais le programme fonctionne. Alternative aux capacités d'animation vectorielle de AfterEffects. <br />
* Synfig {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Synfig_logo.svg/170px-Synfig_logo.svg.png}}<br />
: Outil d'animation 2D puissant pour vectoriel et raster. ''Linux, Windows, Mac''<br />
<br />
== Bureautique ==<br />
* LibreOffice {{external-image|30px|https://www.baixesoft.com/wp-content/uploads/2012/02/Libre-Office-imagem-destacada-baixesoft.png}}<br />
: Suite de bureautique basée sur OpenOffice. Peut aussi ouvrir et sauvegarder les formats de Microsoft Office. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Firefox {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a0/Firefox_logo%2C_2019.svg/200px-Firefox_logo%2C_2019.svg.png}}<br />
: Navigateur web. Sauvez l'expérience d'internet libre!<br />
* Thunderbird {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/53/Thunderbird_2023_icon.png/220px-Thunderbird_2023_icon.png}}<br />
: Application pour mails, calendriers et tâches. Alternative aux applications de mail par défaut. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Framasoft {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Framasoft_Logo.svg/240px-Framasoft_Logo.svg.png}}<br />
: Suite d'outils de bureautique en ligne dégooglisés. Pads, cartes mentales, sondages, visios.<br />
* Logseq {{external-image|30px|https://logseq.com/logo-with-border.5bf84f43.png}}<br />
: Prise de notes référencées qui fonctionne comme un wiki local. Crée une cartographie des notes, convient au suivi de projets de recherche.<br />
* Joplin {{external-image|30px|https://joplinapp.org/images/Icon512.png}}<br />
: Organisation des prises de notes. Alternative à Evernote.<br />
<br />
== Musique ==<br />
* Audacity {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Audacity_Logo_nofilter.svg/langfr-220px-Audacity_Logo_nofilter.svg.png}}<br />
: Pour traiter les fichiers audio et mettre des effets, enregistrer des podcasts, etc. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Ardour<br />
: Logiciel de Musique Assistée par Ordinateur. Alternative à Ableton Live.<br />
* LMMS {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cb/LMMS_logo_v1.2.2.png/220px-LMMS_logo_v1.2.2.png}}<br />
: Logiciel de Musique Assistée par Ordinateur (MAO / DAW). Alternative à FL Studio. ''Linux, Windows, Mac''<br />
* Pure Data {{external-image|30px|https://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/6/6e/PureData_icone.jpg}}<br />
: Langage visuel de programmation utilisé surtout pour générer du son, créer des synthés, et beaucoup d'autres choses. Alternative à Max MSP (Max for Live). ''Linux, Windows, Mac'' <br />
<br />
== Vidéo ==<br />
* Shotcut<br />
: Logiciel de montage<br />
* Kdenlive<br />
: Logiciel de montage<br />
* [https://mifi.no/losslesscut/ Lossless Cut]<br />
: Logiciel de montage sans perte "The Swiss Army Knife of Lossless Video/Audio Editing"<br />
<br />
== Programmation ==<br />
* Kitty terminal {{external-image|30px|https://i.altapps.net/icons/kitty-terminal-ab8ed.png}}<br />
: Émulateur de terminal<br />
* Spyder (python) {{external-image|30px|https://i0.wp.com/qh074d.a2cdn1.secureserver.net/wp-content/uploads/2020/03/1200px-Spyder_logo.svg_.png}}<br />
: Environnement de développement pour Python<br />
<br />
== Autre/misc ==<br />
* Lutris {{external-image|30px|https://lutris.net/static/images/logo.png}}<br />
* Qbittorrent [[<br />
<br />
http://copyright.rip<br />
<br />
[[Category:Guides]]</div>
Copyright
https://wiki.erg.be/w/Bo%C3%AEte_mail
Boîte mail
2024-01-23T11:37:37Z
<p>Ampera : /* Exemples */</p>
<hr />
<div>Qu’il s’agisse d’échanges internes ou externes, le respect de certaines règles et l’application de bonnes pratiques permettent de faciliter, de sécuriser et d’améliorer le dialogue. Leur mise en œuvre contribue à protéger nos informations et ont vocation à garantir la continuité de fonctionnement de la messagerie électronique.<br />
<br />
== Sogo ==<br />
<br />
Le webmail de l’erg est basé sur le logiciel [https://fr.wikipedia.org/wiki/SOGo SOGo].<br />
<br />
= Client / app mail (android, iOS, etc) =<br />
<br />
Vous pouvez recevoir vos mails dans un client mail (par ex : Thunderbird, le client de Gmail, Bluemail, Mailbird etc.) sur votre ordiphone ou sur votre ordinateur.<br />
<br />
== Configuration ==<br />
<br />
* protocole : IMAP<br />
* serveur : mail.erg.school<br />
* login : prenom.nom@erg.school<br />
* pass : votre mot de passe reçu dans le mail de bienvenue<br />
<br />
Petites subtilités si votre client / app n’arrive pas à se connecter automatiquement et que vous devez aller dans les réglages avancées :<br />
<br />
* Réception/Incoming (IMAP)<br />
** securité : SSL/TLS<br />
** port : 993<br />
* Envoi/Outgoing (SMTP)<br />
** securité : SSL/TLS<br />
** port : 465<br />
<br />
== Exemples ==<br />
<gallery mode="packed-hover" heights="400px"><br />
Fichier:Mail sogo 01.png | Thunderbird<br />
Fichier:Mail app 01.png | Application mail<br />
</gallery><br />
<br />
== Configuration du webmail ==<br />
<br />
→ Changer votre mot de passe<br />
<br />
=== Vos préférences utilisateur·ices ===<br />
<br />
Langue de l’interface etc. Paolis paris<br />
<br />
→ [https://cloud.erg.be/s/AXQyxydENZCsxtE Tutoriel vidéo]<br />
<br />
=== Ajouter le carnet d’adresses profs erg + admin ===<br />
<br />
→ [https://cloud.erg.be/s/mdmBHgPB2LDKb5P Tutoriel vidéo]<br />
<br />
=== Ajouter les calendriers de l’Erg ===<br />
<br />
→ [https://cloud.erg.be/s/BkCRSSJMYGtYrox Mode d’emploi vidéo]<br />
<br />
* ** La vie de l’Erg : les visites d’artistes, les conférences, les expos de la galerie…<br />
** <br />
* ** Éphémérides toutes les dates importantes : vacances, examens, portes ouvertes…<br />
** <br />
<br />
=== Insérer une signature ===<br />
<br />
(Mode d’emploi via [https://services-numeriques.emse.fr/docs/services-de-communication/webmail/ https://services-numeriques.emse.fr/docs/services-de-communication/webmail/])<br />
<br />
Cliquez sur '''⚙''' à droite de votre Nom et Prénom.<br />
<br />
* Sélectionnez la rubrique “Courrier” (1) dans le menu de gauche. Puis, dirigez-vous dans les paramètres de votre compte, onglet “Comptes IMAP” (2).<br />
* Éditez les paramètres de votre compte via le bouton “crayon” (3). Dans la fenêtre qui s’ouvre renseignez votre signature dans la zone indiquée (1). Puis validez via le bouton “OK” (2<br />
<br />
== '''Transfert automatique des mails erg.school jusqu’à votre mail perso !''' ==<br />
<br />
Depuis votre boite mail erg.school :<br />
<br />
* → Préférences<br />
* → Courrier<br />
* → Transfert<br />
* → Transférer les messages entrant<br />
<br />
Voilà, tous vos mails arrivent sur votre boite mail perso<br />
<br />
=== Sélectionner plusieurs messages dans le webmail SOGo ===<br />
<br />
→ [https://docs.gandi.net/fr/gandimail/sogo_webmail/selection_multiple.html#:~:text=Pour%20s%C3%A9lectionner%20plusieurs%20messages%20sur,messages%20que%20vous%20d%C3%A9sirez%20modif Documention]</div>
Ampera