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Graphisme → Design Graphique (BA) : Différence entre versions

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(Graphisme (B3))
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{{English|Graphic design- Experimental and critical practices}}
 
  
Le pôle '''Media''' est construit d’un ensemble de cours théoriques, techniques et pratiques dont l’atelier pluridisciplinaire et les cours à statut d’Orientation ou de Stage à partir desquels l’étudiant·e construit son cursus, et où les frontières entre graphisme, typographie et pratiques numériques sont constamment interrogées.
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{{English|Graphic Design (BA)}}
Pour cela, l’étudiant·e suit plusieurs ateliers dont celui de son Orientation et d’autres, en lien ou non, avec cette Orientation.
 
Selon le niveau, ces modules sont attribués ou à choix :
 
  
En B1, un tronc commun s’organise en 6 modules répartis sur les 2 quadrimestres que tou·te·s les étudiant·e·s du pôle suivent à des plages spécifiques du calendrier. Ces modules proposent des apprentissages afin de sensibiliser à différentes pratiques et d’assurer une série d’acquis de base communs à toutes les Orientations confondues du Pôle.
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[https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac3/ IG : erg_graphisme_bac3]
  
Au second quadrimestre, l’étudiant·e suit son Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de son parcours et du choix de son Orientation.
 
  
En B2/B3, L’Orientation se constitue à présent de 2 entités composées de 3h d’Orientation fixe + 3h de modules plus spécifiques à choisir issus de son Orientation ou d’une autre du Pôle.
 
  
'''Exemple'''
 
  
En B2, B3, un·e étudiant·e inscrit·e en Typographie suit pendant l’année 3 heures de son Orientation fixe Typographie et choisit un des 3 modules proposés par quadrimestre et les autres à raison de 3 heures par semaine.
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Le Pôle Média (tout comme le Pôle Art et le  Pôle Narration) est construit d’un ensemble de  cours théoriques, techniques et pratiques dont  l’Atelier Pluridisciplinaire, les cours à statut  d’Orientation et le Stage; cours à partir desquels  l’étudiant·e construit son cursus et où les  frontières entre Design Graphique, Design  Numérique et Design Typographique sont  constamment interrogées.
Sachant que ces modules sont teintés des différentes orientations. Un·e étudiant·e en Typographie peut décider de toujours choisir les modules liés à son Orientation (1 module teinté Typographie à chaque quadrimestre) ou choisir de prendre à chaque fois un module plutôt teinté Graphisme ou CVG/Pratiques numériques.
 
La plupart des cours sont donnés en même temps aux B2 et aux B3, et changent une année sur deux de telle manière que les étudian·e·s de B3 n’aient pas deux fois le même menu de cours.
 
  
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== Graphisme (B1) ==
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==BAC 1==
  
Enseignant·e·s : [[Laurent Baudoux]], [[Sabine Voglaire]]
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En B1, Un tronc commun s’organise en  6 Modules répartis sur les 2 quadrimestres  que tous les étudiant·e·s du Pôle suivent  à des plages spécifiques du calendrier. Ces Modules proposent des apprentissages  afin de sensibiliser à différentes pratiques et  d’assurer une série d’acquis de base communs  à toutes les Orientations confondues du Pôle.  Au second quadrimestre, l’étudiant·e suit son  Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de  son parcours et du choix de son Orientation.
  
Le module invite à établir des connexions avec les découvertes et les savoirs en cours d’acquisition, tant théoriques que plastiques. Mais aussi à introduire de nouveaux paramètres de recherches liés à l’orientation qui tend vers une pratique expérimentale et critique.
 
Différents processus sont mis en place dans la dynamique du cours pour développer, dans chacun des projets, une intention particulière. Découvrir au fur et à mesure ses modes de fonctionnement, les moyens nécessaires pour cheminer et développer un projet en affirmant une décision. Les expérimentations d’outils et de médium font partie de l’élaboration des projets. Ils ne sont pas considérés comme des outils techniques mais comme des moteurs qui peuvent accompagner ou embrayer un processus de pensée. Les cours sont agrémentés de références graphiques et transversales, en lien ou non aux projets, dans un esprit de partage et de découverte.
 
  
Les objectifs principaux du cours de première année sont:
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==BAC 2/3 ==
  
_ Penser et travailler le graphisme, non pas comme une façon de transmettre uniquement des formes mais aussi comme une matière à penser et une manière de penser.
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https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/
  
_ Envisager cette pratique comme un terrain de jeux exceptionnellement étendu et généreux.
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Au premier quadrimestre l’étudiant·e choisit  son Orientation ([[Graphisme → Design Graphique|Design Graphique]], [[Communication visuelle et graphique → Design numérique|Design Numérique]] ou [[Typographie → Design Typographique|Design Typographique]]) à laquelle il·elle ajoute un module de son choix  issu de son Orientation ou d’une des deux  autres Orientations du Pôle Média. L’avantage pédagogique de ces Modules accessibles tant  aux étudiant·e·s de B2 que de B3 est qu’ils  assurent la verticalité. Les deux éléments  (Orientation 3h et Module 3h) créent ensemble  l’Orientation de 6h.
  
_ Découvrir et exercer, dans ce cadre, des processus de déconstruction et de construction.
+
→ Exemple : Un·e étudiant·e en Design  Typographique peut donc décider de choisir  le Module lié à son Orientation (Module  teinté Design Typographique) ou choisir  de prendre un Module plutôt teinté Design  Graphique ou Design Numérique.
  
_ Activer de nouvelles ressources en manipulant de l’image fixe ou animée, de la typographie, des signes, du son, des objets graphiques...
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Au deuxième quadrimestre les Modules cèdent leur place au profit de l’Orientation qui passe à 6h.
  
_ Développer la notion de point de vue et d’appropriation en dévoilant ses intérêts et ses préoccupations.
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Certains cours sont donnés en même temps  aux B2 et aux B3 et changent une année sur  deux de telle manière que les étudiant.e.s de B3 n’aient pas deux fois le même menu de cours.
  
  
En première année, au premier quadrimestre, les orientations [[Communication visuelle et graphique → Pratiques numériques (BA)]], [[Graphisme (BA)]] et [[Typographie (BA)]] s'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations.
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== Design Graphique (B1) ==
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Enseignant.e.s : [[Harrisson]], [[Sabine Voglaire]]
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[[Fichier:Graphisme 1.jpg|vignette]]
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L’orientation invite à établir des connexions avec les découvertes et les savoirs en cours d'acquisition, tant théoriques que plastiques. Mais aussi à introduire de nouveaux para mètres de recherches liés à l'orientation qui tend vers une pratique expérimentale et critique. Différents processus sont mis en place dans la dynamique du cours pour développer, dans chacun des projets, une intention particulière. Découvrir au fur et à mesure ses modes de fonctionnement, les moyens nécessaires pour cheminer et développer un projet en affirmant une décision. Les expérimentations d'outils et de médium font partie de l'élaboration des projets. Ils ne sont pas considérés comme des outils techniques mais comme des moteurs qui peuvent accompagner ou embrayer un processus de pensée.
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Les cours sont agrémentés de références graphiques et transversales, en lien ou non aux projets, dans un esprit de partage et de découverte.
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Les objectifs principaux du cours de première année sont:
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– Penser et travailler le graphisme, non pas comme une façon de transmettre uniquement des formes mais aussi comme une matière à penser et une manière de penser
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- Envisager cette pratique comme un terrain de jeux exceptionnellement étendu et généreux
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- Découvrir et exercer, dans ce cadre, des processus de déconstruction et de construction
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– Activer de nouvelles ressources en manipulant de l'image fixe ou animée, de la typographie, des signes, du son, des objets graphiques...
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- Développer la notion de point de vue et d'appropriation en dévoilant ses intérêts et ses préoccupations
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En première année, au premier quadrimestre, les orientations [[Design numérique]], [[Graphisme → Design Graphique]] et [[Typographie → Design Typographique]]s'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations.
 
Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.
 
Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.
  
=== Modules ===
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== Graphisme (B2) ==
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Enseignante : [[Isabelle Jossa]]
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https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/
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En Bachelor 2, l’objectif principal de l’atelier est  d’amener les étudiant·e·s à engager une réflexion  et à développer un point de vue par le biais  d’une pratique portée sur l’expérimentation. La méthode est centrée sur « le faire » et sur  le regard actif porté sur ce qui apparait. à l’aide d’outils analogiques et /ou numériques  les propositions de travail permettent la  poursuite de l’apprentissage des fondamentaux  du graphisme : la fabrication et l’appropriation  d’images et de signes, le travail de la couleur  et de la forme, la composition, le rapport texte / image, le travail éditorial, la recherche liée à  l’espace, le développement d’écritures singu lières, les projets collaboratifs, etc. Par ailleurs  ces propositions posent directement ou indi rectement la question de ce que veut dire être  graphiste aujourd’hui. Car s’il arrive de travailler  sur une demande concrète (une affiche, une  publication, une participation à un concours),  il s’agit de se demander comment celle-ci vise  à l’aboutissement d’une proposition où les  supports standards et les contenus constituent  un espace de questionnement et de recherche  plutôt qu’un simple support de communication.
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== Graphisme (B3) ==
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Enseignant : [[Giovanni Guarini]]
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https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/
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En Bachelor 3, la pratique du graphisme posera un regard critique tant au niveau des outils et du support (médium) que du regard porté sur notre société (contenu). Le graphisme envisagé comme pratique liée au développement de thématiques sociales, culturelles, écologiques, économiques, scientifiques ou politiques.  Le graphiste, acteur plutôt qu’auteur, a un rôle actif et collaboratif dans le monde dans lequel il évolue. Réagir à ce qui nous touche, nous révolte, nous enthousiasme, nous émeut et porter un regard singulier qu’il soit humoristique, ironique, poétique, utopiste, cynique, réaliste, provocateur. L’étudiant·e sera amené·e à produire un travail graphique pertinent, concret et autonome, c’est à-dire « éditable » au sens large du terme, que ce soit un livre, une image, un texte à afficher ou un objet graphique à installer… Mais aussi s’engager pleinement dans une pratique généreuse où  les notions de plaisir et de passion sont présentes.
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Projets des étudiant.e.s
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Yasmine Salem 2022 - Édition libre autour des notions d'identité. (extrait)
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[[Fichier:Yasmine Salem - 2022.jpg|gauche|Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022]]
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[[Fichier:Yasmin Salem.jpg|gauche|Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022]]
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[[Fichier:Yasmine Salem 3.jpg|gauche|Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 20222]]
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[[Fichier:DSC06497.jpg|gauche|Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022]]
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"Serie Label Posters"
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[[Fichier:1-IMG 6380.jpg|gauche|"Serie Label Posters"]]
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[[Fichier:2-IMG 6373.jpg|gauche|"Serie Label Posters"]]
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[[Fichier:Léa Dancoing 2+ copie.jpg|gauche|"Serie Label Posters" Léa Dancoing - 2021]]
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[[Fichier:Justine Tribout IMG 8377+ copie.jpg|gauche|"Serie Label Posters" Justine Tribout - 2021]]
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[[Fichier:Jeanne Germain 3+ copie.jpg|gauche|"Serie Label Posters" Jeanne Germain - 2021]]
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Diego Garcia De Mira 2022 - Édition autour d'un objet - "La tente de l'Himalaya" et ses enjeux écologiques. (extrait)
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[[Fichier:DSC06498 b.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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[[Fichier:DSC06503.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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[[Fichier:DSC06504.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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[[Fichier:DSC06508.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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[[Fichier:DSC06510.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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[[Fichier:DSC06514.jpg|Édition "Les tentes de l'Himalaya"]]
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- [[Signe, Image, Icône, Glyphes, Emojis, Pictos, No-Logo]]
 
  
- [[Parler à la machine, terminal]]
 
  
- [[Dessin modulaire]]
 
  
- [[Formats, canons, gaufriers, en marge super max-width!]]
 
  
- [[Je t’aime, moi non plus (Six leçons sur l’image et le texte)]] - second quadrimestre
 
  
  
== Graphisme (B2 & B3) ==
 
''Pratiques expérimentales et critiques''
 
  
Enseignant·e·s : [[Giovanni Guarini]], [[Isabelle Jossa]]
 
  
  
En deuxième année, la méthode est avant tout centrée sur l’expérience, sur « le faire » et sur le regard actif porté sur ce qui émerge. Propositions de travail permettant la suite de l’apprentissage des fondamentaux du graphisme à l’aide d’outils analogiques ou numériques: la pratique de la typographie, la fabrication et réappropriation d’images et de signes, le travail de la couleur et des formes, le rapport entre textes et images, le travail éditorial, la recherche liée à l’espace, le développement d’écritures singulières, le travail collaboratif.
 
  
L’objectif principal sera d’amener les étudiant-e-s à engager une réflexion et à développer un point de vue par le biais d’une pratique portée sur l’expérimentation. Si il arrive de travailler sur une demande concrète (une affiche, une publication, participation à un concours), comment celle-ci peut-elle viser à l’aboutissement d’une proposition où les supports standards et les contenus peuvent constituer un espace de questionnement et de recherche plutôt qu’un simple support de communication.
 
  
  
En troisième année, la pratique du graphisme posera un regard critique tant au niveau des outils et du support (médium) que du regard porté sur notre société (contenu). Le graphisme envisagé comme pratique liée au développement de thématiques sociales, culturelles, écologiques, économiques, scientifiques ou politiques. Le graphiste, acteur plutôt qu’auteur, a un rôle actif et collaboratif dans le monde dans lequel il évolue. Évoquer, révéler, dénoncer le monde qui nous entoure. Réagir sur ce qui nous touche, nous révolte, nous enthousiasme, nous émeut et porter un regard singulier qu’il soit humoristique, ironique, poétique, utopiste, cynique, réaliste, provocateur.
 
  
Les objectifs principaux seront la capacité à développer un travail graphique pertinent, concret et autonome c’est à dire « éditable » au sens large du terme, que ce soit un livre à produire, une image, un texte à afficher ou un objet graphique à installer... Mais aussi développer un regard et un sens critique, être conscient de sa responsabilité d’acteur du monde culturel dans un contexte social, politique et artistique en permanente évolution. S’engager pleinement dans une pratique où les notions de plaisir et de passion sont présentes.
 
  
  
=== Modules orientés [[Graphisme (BA)]] ===
 
  
[[Une fabrique d’images, un outil de pensée]]
 
  
[[Ec(h)o-graphique print]]
 
 
[[Catégorie:B1]]
 
[[Catégorie:B1]]
 
[[Catégorie:B2]]
 
[[Catégorie:B2]]
 
[[Catégorie:B3]]
 
[[Catégorie:B3]]

Version du 23 novembre 2022 à 15:04

IG : erg_graphisme_bac3



Le Pôle Média (tout comme le Pôle Art et le Pôle Narration) est construit d’un ensemble de cours théoriques, techniques et pratiques dont l’Atelier Pluridisciplinaire, les cours à statut d’Orientation et le Stage; cours à partir desquels l’étudiant·e construit son cursus et où les frontières entre Design Graphique, Design Numérique et Design Typographique sont constamment interrogées.


BAC 1

En B1, Un tronc commun s’organise en 6 Modules répartis sur les 2 quadrimestres que tous les étudiant·e·s du Pôle suivent à des plages spécifiques du calendrier. Ces Modules proposent des apprentissages afin de sensibiliser à différentes pratiques et d’assurer une série d’acquis de base communs à toutes les Orientations confondues du Pôle. Au second quadrimestre, l’étudiant·e suit son Orientation liée à son choix de début d’année et présente un jury qui témoigne à la fois de son parcours et du choix de son Orientation.


BAC 2/3

https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/

Au premier quadrimestre l’étudiant·e choisit son Orientation (Design Graphique, Design Numérique ou Design Typographique) à laquelle il·elle ajoute un module de son choix issu de son Orientation ou d’une des deux autres Orientations du Pôle Média. L’avantage pédagogique de ces Modules accessibles tant aux étudiant·e·s de B2 que de B3 est qu’ils assurent la verticalité. Les deux éléments (Orientation 3h et Module 3h) créent ensemble l’Orientation de 6h.

→ Exemple : Un·e étudiant·e en Design Typographique peut donc décider de choisir le Module lié à son Orientation (Module teinté Design Typographique) ou choisir de prendre un Module plutôt teinté Design Graphique ou Design Numérique.

Au deuxième quadrimestre les Modules cèdent leur place au profit de l’Orientation qui passe à 6h.

Certains cours sont donnés en même temps aux B2 et aux B3 et changent une année sur deux de telle manière que les étudiant.e.s de B3 n’aient pas deux fois le même menu de cours.


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Design Graphique (B1)

Enseignant.e.s : Harrisson, Sabine Voglaire

Graphisme 1.jpg


L’orientation invite à établir des connexions avec les découvertes et les savoirs en cours d'acquisition, tant théoriques que plastiques. Mais aussi à introduire de nouveaux para mètres de recherches liés à l'orientation qui tend vers une pratique expérimentale et critique. Différents processus sont mis en place dans la dynamique du cours pour développer, dans chacun des projets, une intention particulière. Découvrir au fur et à mesure ses modes de fonctionnement, les moyens nécessaires pour cheminer et développer un projet en affirmant une décision. Les expérimentations d'outils et de médium font partie de l'élaboration des projets. Ils ne sont pas considérés comme des outils techniques mais comme des moteurs qui peuvent accompagner ou embrayer un processus de pensée. Les cours sont agrémentés de références graphiques et transversales, en lien ou non aux projets, dans un esprit de partage et de découverte.

Les objectifs principaux du cours de première année sont:

– Penser et travailler le graphisme, non pas comme une façon de transmettre uniquement des formes mais aussi comme une matière à penser et une manière de penser

- Envisager cette pratique comme un terrain de jeux exceptionnellement étendu et généreux

- Découvrir et exercer, dans ce cadre, des processus de déconstruction et de construction

– Activer de nouvelles ressources en manipulant de l'image fixe ou animée, de la typographie, des signes, du son, des objets graphiques...

- Développer la notion de point de vue et d'appropriation en dévoilant ses intérêts et ses préoccupations

En première année, au premier quadrimestre, les orientations Design numérique, Graphisme → Design Graphique et Typographie → Design Typographiques'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations. Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.

Graphisme (B2)

Enseignante : Isabelle Jossa

https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/


En Bachelor 2, l’objectif principal de l’atelier est d’amener les étudiant·e·s à engager une réflexion et à développer un point de vue par le biais d’une pratique portée sur l’expérimentation. La méthode est centrée sur « le faire » et sur le regard actif porté sur ce qui apparait. à l’aide d’outils analogiques et /ou numériques les propositions de travail permettent la poursuite de l’apprentissage des fondamentaux du graphisme : la fabrication et l’appropriation d’images et de signes, le travail de la couleur et de la forme, la composition, le rapport texte / image, le travail éditorial, la recherche liée à l’espace, le développement d’écritures singu lières, les projets collaboratifs, etc. Par ailleurs ces propositions posent directement ou indi rectement la question de ce que veut dire être graphiste aujourd’hui. Car s’il arrive de travailler sur une demande concrète (une affiche, une publication, une participation à un concours), il s’agit de se demander comment celle-ci vise à l’aboutissement d’une proposition où les supports standards et les contenus constituent un espace de questionnement et de recherche plutôt qu’un simple support de communication.

Graphisme (B3)

Enseignant : Giovanni Guarini

https://www.instagram.com/erg_graphisme_bac2_3/

En Bachelor 3, la pratique du graphisme posera un regard critique tant au niveau des outils et du support (médium) que du regard porté sur notre société (contenu). Le graphisme envisagé comme pratique liée au développement de thématiques sociales, culturelles, écologiques, économiques, scientifiques ou politiques. Le graphiste, acteur plutôt qu’auteur, a un rôle actif et collaboratif dans le monde dans lequel il évolue. Réagir à ce qui nous touche, nous révolte, nous enthousiasme, nous émeut et porter un regard singulier qu’il soit humoristique, ironique, poétique, utopiste, cynique, réaliste, provocateur. L’étudiant·e sera amené·e à produire un travail graphique pertinent, concret et autonome, c’est à-dire « éditable » au sens large du terme, que ce soit un livre, une image, un texte à afficher ou un objet graphique à installer… Mais aussi s’engager pleinement dans une pratique généreuse où les notions de plaisir et de passion sont présentes.


Projets des étudiant.e.s


Yasmine Salem 2022 - Édition libre autour des notions d'identité. (extrait)

Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022
Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022
Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 20222
Édition autour des notions d'identité - Yasmine Salem 2022

"Serie Label Posters"

"Serie Label Posters"
"Serie Label Posters"
"Serie Label Posters" Léa Dancoing - 2021
"Serie Label Posters" Justine Tribout - 2021
"Serie Label Posters" Jeanne Germain - 2021

Diego Garcia De Mira 2022 - Édition autour d'un objet - "La tente de l'Himalaya" et ses enjeux écologiques. (extrait)

Édition "Les tentes de l'Himalaya"

Édition "Les tentes de l'Himalaya"

Édition "Les tentes de l'Himalaya"

Édition "Les tentes de l'Himalaya"

Édition "Les tentes de l'Himalaya"

Édition "Les tentes de l'Himalaya"