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Design numérique (MA) : Différence entre versions

De erg

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Enseignant : [[Harrisson]]
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{{English|Visual and Graphic Communication (MA)}}
  
intervenante : [[Loraine Furter]]
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Enseignante : [[Alexia de Visscher]]
  
Dans les vitesses aveuglantes des medium connectés, l’omniprésente puissance de la communication visuelle peut-elle être mise en question aujourd’hui ? N’est-il pas nécessaire que la communication visuelle crée un champ critique de la communication visuelle ? Peut-elle avoir un antagoniste, actif ?
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<blockquote>«Le design, c’est composer un poème <s>épique</s> <ins>en HTML</ins>, réaliser <s>une fresque</s> <ins>un fond d’écran</ins>, peindre un <s> chef-d’œuvre</s> <ins>portrait en intelligence artificielle</ins>, écrire un <s>concerto</s> <ins>son 8-bit</ins>. Mais c’est aussi vider et réorganiser <s>un tiroir de bureau</s> <ins>son disque dur</ins>, extraire <s>une dent cariée</s> <ins>une archive zip</ins>, faire cuire <s>une tarte aux pommes</s> <ins>un logiciel</ins>, choisir les équipes pour un jeu de <s>baseball</s> <ins>la vie</ins> et éduquer un <s>enfant</s> <ins>plotter</ins>.»
De plus, enseigner aujourd’hui cette matière en mutation pose une réelle problématique. Qu’est-ce être un professionnel dans ce champ ? Quelle dimension de responsabilité cela revêt-il ? C’est la question du relais qui est posée. Entre entité et identité, quelles forces opèrent dans la structuration du visuel ? A quel niveau d’échelle (l’individu, les organisations) ? Dans quels contextes (évènements, espaces) ?
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L’identité d’une entité n’est pas une construction arbitraire, elle a une existence propre, qui se développe. C’est un véhicule complexe qui contient et reflète ses conditions idéologiques. Et qui peut se remettre en question.
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Victor Papanek, ''Design pour un monde réel'', 1971, remixé par l'équipe Design Numérique
Le master commence par l’exercice consistant à définir le moteur d’action de chacun, afin de se positionner dans le champ d’action. Les sujets de travail seront majoritairement personnels, liés aux sensibilités propres des étudiants. Le rôle des professeurs est de détecter, catalyser et polariser les directions :
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- par des méthodes de recherche et de travail collectives, collaboratives et individuelles
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- par des formations pratiques, théoriques et techniques
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L’Orientation «Communication visuelle et graphique» se focalise désormais sur le «Design numérique» et propose d’y explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques.
- avec le soutien d’intervenants externes (professionnels du monde de l’art et de la communication) et internes (professeurs, étudiants), leurs critiques et le partage de leurs expériences.
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Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils de production digitaux en « les pratiquant » ou autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking et la poésie, la magie et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles
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des objets et système digitaux que se jouent les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico
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historiques —autrement dit, des enjeux de design— nous proposons de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la technique, la dissection, la transformation, la combinaison.
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Aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre cette Orientation si ce n’est être curieux, oser, bidouiller, transformer, se heurter, se comprendre et partager ses expériences.
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Le Master s'articule autour des projets personnels des étudiant·e·s. Ceux-ci sont mis en place à travers des discussions entre enseignant·e·s et étudiant·e·s selon leurs centres d'intérêts. Dans cette Orientation, la technique n'est pas vue comme un simple moyen d'arriver à ses fins, mais comme un moteur à une réflexion et parfois même son point de départ.
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Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels. Les logiciels libres et Open Source sont un fondement  Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels.  
  
 
[[catégorie:M1]]
 
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[[catégorie:M2]]
 
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[[Catégorie:Cours de soutien à l'orientation]]
 

Version du 9 septembre 2021 à 11:53

Enseignante : Alexia de Visscher

«Le design, c’est composer un poème épique en HTML, réaliser une fresque un fond d’écran, peindre un chef-d’œuvre portrait en intelligence artificielle, écrire un concerto son 8-bit. Mais c’est aussi vider et réorganiser un tiroir de bureau son disque dur, extraire une dent cariée une archive zip, faire cuire une tarte aux pommes un logiciel, choisir les équipes pour un jeu de baseball la vie et éduquer un enfant plotter

Victor Papanek, Design pour un monde réel, 1971, remixé par l'équipe Design Numérique

L’Orientation «Communication visuelle et graphique» se focalise désormais sur le «Design numérique» et propose d’y explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques. Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils de production digitaux en « les pratiquant » ou autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking et la poésie, la magie et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles des objets et système digitaux que se jouent les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico historiques —autrement dit, des enjeux de design— nous proposons de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la technique, la dissection, la transformation, la combinaison.

Aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre cette Orientation si ce n’est être curieux, oser, bidouiller, transformer, se heurter, se comprendre et partager ses expériences.

Le Master s'articule autour des projets personnels des étudiant·e·s. Ceux-ci sont mis en place à travers des discussions entre enseignant·e·s et étudiant·e·s selon leurs centres d'intérêts. Dans cette Orientation, la technique n'est pas vue comme un simple moyen d'arriver à ses fins, mais comme un moteur à une réflexion et parfois même son point de départ.

Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels. Les logiciels libres et Open Source sont un fondement Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels.