Ustensiles numériques - Historique des versions

Sammy le 22 mars 2024 à 11:47

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Sammy le 23 juin 2023 à 11:32

2023-06-23T11:32:50Z

Sammy le 14 juin 2023 à 11:42

2023-06-14T11:42:26Z

Sammy le 8 septembre 2022 à 11:53

2022-09-08T11:53:57Z

Sammy le 8 septembre 2022 à 09:52

2022-09-08T09:52:26Z

Sammy le 8 septembre 2022 à 09:52

2022-09-08T09:52:11Z

Sammy le 7 septembre 2022 à 10:58

2022-09-07T10:58:23Z

Sammy le 9 octobre 2019 à 09:12

2019-10-09T09:12:47Z

Sammy le 10 septembre 2019 à 08:32

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Stéphanie Vilayphiou le 6 septembre 2019 à 11:54

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−	[[catégorie:~~Cours de soutien spécifique]~~]	+	[[catégorie:Boîte à outils transversaux]
	[[catégorie:B1]]		[[catégorie:B1]]

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	*savoir choisir les outils adaptés aux enjeux d'un projet		*savoir choisir les outils adaptés aux enjeux d'un projet

−	*comprendre que la démarche de travail et les procédés employés ont du sens dans	+	*comprendre que la démarche de travail et les procédés employés ont du sens dans un projet
−	un projet

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 Enseignante : [[Amélie Dumont]]
-Ce cours a pour objectif d’ouvrir l'imaginaire des étudiant·e·s sur les potentiels créatifs des outils numériques, que ceux-ci fassent déjà partie de leur pratique ou non. Sous les interfaces et les usages de ces logiciels se trouvent de l’information ainsi que des positionnements culturels. Alors que peuvent nous dire les outils au-delà du fonctionnement pour lequel ils ont été créés ? Les étudiant·e·s apprendront à expérimenter, combiner, modifier, détourner les outils numériques et ainsi se constitueront une boîte à outils, qu’iels pourront réemployer en fonction de leur pratique et de leurs intérêts personnels. Les objectifs sont les suivants :
+Le cours est conçu comme un terrain de jeu autour des outils numériques, un espace d'expérimentation libre et sans complexe permettant à chacun.e de travailler selon une approche personnelle. Les étudiant.e.s peuvent mener la recherche de leur choix, en lien avec leur orientation et leur pratique. Cette recherche peut être menée seul.e ou en groupe et doit impliquer une approche singulière et réfléchie menée avec des outils numériques, que ceux-ci soient déjà connus des étudiant.e.s ou pas. La recherche ne doit pas nécessairement aboutir sur un projet fini au terme du quadrimestre ; une collection d’expérimentations diversifiées ou l’exploration technique poussée d’un outil permettent tout aussi bien la réussite au cours.
--se confronter à une interface textuelle pour manipuler de l’information
+Le wiki représente également une part importante du cours. On y trouve le contenu théorique des cours restitué, et les étudiant.e.s peuvent s'appuyer dessus pour leurs recherches, autant pour les introductions à de nombreux outils numériques que pour les
--comprendre les logiques de paradigmes logiciels, au-delà du mode d'emploi, construire une relation plus intime avec les outils
+Le cours comporte un volet théorique : présentation d’outils numériques libres et open source et discussion avec les étudiant.e.s sur les possibilités techniques et créatives de ces outils. Ensuite le travail se met en place sous forme d’atelier pendant les heures de cours. Les étudiant.e.s mènent leurs recherches en autonomie et un suivi hebdomadaire est effectué
--ouvrir son regard sur les outils qui constituent sa pratique, se constituer une collection d'outils plutôt que de s’enfermer dans quelques usages restreints
+====objectifs====
--questionner les standards, le vocabulaire des logiciels
+Le cours a deux objectifs. Le premier est de constituer un ensemble de ressources et de connaissances partagées sur les outils numériques et de mettre à disposition celles-ci sur un wiki dédié au cours. Le deuxième est de permettre à chaque étudiant.e d’appréhender des outils qui font partie de sa pratique ou non, de se questionner sur l’utilisation qu’iel en fait, et de se constituer un rapport plus personnel et singulier avec ces outils numériques.

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 -comprendre les logiques de paradigmes logiciels, au-delà du mode d'emploi, construire une relation plus intime avec les outils
--ouvrir son regard sur les outils qui consituent sa pratique, se constituer une collection d'outils plutôt que de s’enfermer dans quelques usages restreints
+-ouvrir son regard sur les outils qui constituent sa pratique, se constituer une collection d'outils plutôt que de s’enfermer dans quelques usages restreints
 -questionner les standards, le vocabulaire des logiciels

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 {{English|Digital utensils}}
-Enseignante : Amélie Dumont
+Enseignante : [[Amélie Dumont]]
 Ce cours a pour objectif d’ouvrir l'imaginaire des étudiant·e·s sur les potentiels créatifs des outils numériques, que ceux-ci fassent déjà partie de leur pratique ou non. Sous les interfaces et les usages de ces logiciels se trouvent de l’information ainsi que des positionnements culturels. Alors que peuvent nous dire les outils au-delà du fonctionnement pour lequel ils ont été créés ? Les étudiant·e·s apprendront à expérimenter, combiner, modifier, détourner les outils numériques et ainsi se constitueront une boîte à outils, qu’iels pourront réemployer en fonction de leur pratique et de leurs intérêts personnels. Les objectifs sont les suivants :

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	Enseignante : Amélie Dumont		Enseignante : Amélie Dumont
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		+	Ce cours a pour objectif d’ouvrir l'imaginaire des étudiant·e·s sur les potentiels créatifs des outils numériques, que ceux-ci fassent déjà partie de leur pratique ou non. Sous les interfaces et les usages de ces logiciels se trouvent de l’information ainsi que des positionnements culturels. Alors que peuvent nous dire les outils au-delà du fonctionnement pour lequel ils ont été créés ? Les étudiant·e·s apprendront à expérimenter, combiner, modifier, détourner les outils numériques et ainsi se constitueront une boîte à outils, qu’iels pourront réemployer en fonction de leur pratique et de leurs intérêts personnels. Les objectifs sont les suivants :
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		+	-se confronter à une interface textuelle pour manipuler de l’information
		+
		+	-comprendre les logiques de paradigmes logiciels, au-delà du mode d'emploi, construire une relation plus intime avec les outils
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		+	-ouvrir son regard sur les outils qui consituent sa pratique, se constituer une collection d'outils plutôt que de s’enfermer dans quelques usages restreints
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		+	-questionner les standards, le vocabulaire des logiciels
		+
		+	-trouver de nouvelles manières de créer en essayant de nouveaux outils ou bien en modifiant ou en détournant l’usage d’outils existants
		+
		+	-faire preuve de curiosité, s'aventurer en dehors de sa zone de confort numérique, donc savoir bidouiller, se tromper, partir dans des directions inconnues
		+

← Version précédente		Version du 9 octobre 2019 à 09:12
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		+	{{English\|Digital utensils}}
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	Enseignante : [[Stéphanie Vilayphiou]]		Enseignante : [[Stéphanie Vilayphiou]]

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−	[[catégorie:Cours ~~techniques~~]]	+	[[catégorie:Cours de soutien spécifique]]
	[[catégorie:B1]]		[[catégorie:B1]]

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	http://pads.ustensile.be/		http://pads.ustensile.be/

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		+	[[catégorie:Cours techniques]]
	[[catégorie:B1]]		[[catégorie:B1]]
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−	~~[[catégorie:cours de soutien spécifique]]~~