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==recherche et expérimentation==

À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiant*e et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiant*es sont encouragé*es à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique.

À partir de la deuxième année de bachelier, les étudiant*es doivent choisir un [[Le stage interne|stage interne]] parmi les 12 autres orientations (différent du premier choix), ou entre les cours de [[Sérigraphie|sérigraphie]], [[Gravure Bois Lino et Litho|gravure Bois Lino et Litho]], [[Gravure Métal|gravure Métal]], [[Pratique collective / Gestion de la BàG (B1) (B2) (B3) (M1) (M2)|pratique collective / gestion de la BàG ]], [[Pratique collective / Projets artistiques / Boîte de production (M1)|pratique collective / projets artistiques / boîte de production]].

==expérimentation par la théorie==

→ [[:Catégorie: Cours théoriques|les cours théoriques à l'erg]]

Les cours théoriques poursuivent les mêmes objectifs que l’Atelier
pluridisciplinaire (AP) et l’orientation : acquisition de connaissances théoriques et d’outils critiques nourrissant le projet artistique de l’étudiant·e. L’éventail diversifié des cours travaille aussi bien le champ de de l’histoire de l’art et de la culture visuelle que celui des questions épistémologiques, philosophiques, culturelles, économiques, politiques et sociales.

==expérimentation par la pratique==

→ [[:Catégorie: Cours techniques |les cours techniques à l'erg]]

Les espaces de production, d’action se diversifient. Les premières années sont le moment de l’expérimentation maximale de ces lieux. Expérimenter ce qu’est un atelier : un ordinateur, une table, une scène, une cuisine. Non seulement les cours sont des ateliers multidisciplinaires, mais aussi les lieux de l’école même peuvent le devenir aussi : auditoire, salles de cours spécifiques, cafétéria, lieux d’exposition. La réalisation plastique d’idées, de projets, de commandes, d’actes de communication est un processus qui arrive, qui opère dans sa réalisation même. Il faut passer par là : imaginer, faire, voir, dire. Il faudra accompagner le risque des étudiants-es à explorer les zones situées hors des manuels de toute sorte. Afin de pouvoir se poser la question des conditions de production, il s’agit d’ouvrir et de comprendre les outils qu’ils et elles ont dans les mains : softwares, pigments, typographies, films, voix, etc. La forme est-elle déterminée par l’Histoire, les compagnies d’informatique, par les limites techniques, par les moyens économiques, par le lieu de travail?

==programmes annuels d'étude==

Vous trouverez l'ensemble des PAE : [[Programmes_annuels_(PAE)|ici]]

La réalisation de ce PAE concerne toutstes les étudiant·e·s de l’erg. Les termes « plan d’études », « programme annuel étudiant » ou « PAE » sont trois termes utilisés pour désigner la même chose.

Le PAE est une sorte de contrat personnalisé qui lie l’étudiant·e et l’erg : ce PAE est proposé par l’étudiant·e aux autorités académiques qui valident – ou non – les choix proposés par l’étudiant·e.

Le PAE contient toutes les unités d’enseignement (UE) que l’étudiant·e s’engage à suivre pendant l’année académique, en ce compris ses différents choix d’options, de cours, etc.

L’étudiant·e réalise son PAE en prenant connaissance de toutes les informations contenues dans le programme d’études de l’erg (horaires des cours, capacités maximales des cours, prérequis, etc.).

Définir un plan d’étude pour l’année académique est une étape importante : c’est le moment où l’étudiant·e prend connaissance de l’ensemble des modalités et exigences de chaque UE. C’est ensuite l’acquisition des crédits de ce PAE qui va déterminer la suite de votre parcours académique.

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	À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiante et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiantes sont encouragé*es à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique.		À l’erg, l’accent est mis avant tout sur le projet de l’étudiante et l’apprentissage de méthodes capables de répondre à des défis multiples et mutants. Les étudiantes sont encouragé*es à se forger une personnalité, à prendre position, à inventer en dehors de schémas préétablis. Des expérimentations sont entamées dès les premiers cours de Bac 1 et se développent progressivement en recherches personnelles jusqu’au jury artistique.

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	Définir un plan d’étude pour l’année académique est une étape importante : c’est le moment où l’étudiant·e prend connaissance de l’ensemble des modalités et exigences de chaque UE. C’est ensuite l’acquisition des crédits de ce PAE qui va déterminer la suite de votre parcours académique.		Définir un plan d’étude pour l’année académique est une étape importante : c’est le moment où l’étudiant·e prend connaissance de l’ensemble des modalités et exigences de chaque UE. C’est ensuite l’acquisition des crédits de ce PAE qui va déterminer la suite de votre parcours académique.
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Recherche et expérimentation - Historique des versions

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