Arts numériques (MA) - Historique des versions

Sammy le 22 septembre 2023 à 12:33

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Sammy le 11 septembre 2023 à 09:25

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Sammy le 15 juin 2023 à 11:18

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Sammy le 15 juin 2023 à 10:56

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Sammy le 15 juin 2023 à 10:41

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Sammy le 15 juin 2023 à 10:39

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Sammy le 2 juin 2023 à 10:06

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Sammy le 28 juin 2022 à 12:44

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Sammy le 29 août 2019 à 08:35

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Sammy le 29 août 2019 à 08:33

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 Chaque activité d'apprentissage est conçue pour explorer un aspect spécifique de l'art numérique. Les contenus peuvent inclure des études de cas sur des pièces existantes, des sessions pratiques pour se familiariser avec les outils et techniques spécifiques, des discussions sur les enjeux conceptuels et poétiques du numérique, ainsi que des exercices de réflexion critique et de présentation du travail des étudiants. Les activités couvrent une large gamme de sujets allant de la programmation à la robotique, en passant par la création d'images et de sons numériques, l'impression 3D et bien d'autres.
-====objectifs====
+===objectifs===
 L'apprentissage des langages de programmation et de l'électronique, ainsi que la capacité à effectuer une veille technologique et à réaliser de l'ingénierie inverse sur des œuvres numériques.

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 {{English|Digital arts / Coding (MA)}}
-Enseignant : [[Julien Dutertre]]
+Enseignant.e.s : [[Julien Dutertre]], [[Audrey Samson]]
 Les objectifs de ce programme sont multiples. Il vise à permettre aux étudiant.es d'acquérir une compréhension approfondie du médium numérique, de développer un regard critique sur son utilisation et ses implications, et d'explorer les différentes possibilités offertes par les outils numériques dans leur pratique artistique. Le programme encourage également l'autonomie d'apprentissage des étudiant.es et favorise l'échange et la collaboration au sein du groupe.

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	Se développer individuellement et profiter de la synergie de groupe pour confronter son raisonnement.Il s’agit principalement d’engager le processus de réflexion éclairée.		Se développer individuellement et profiter de la synergie de groupe pour confronter son raisonnement.Il s’agit principalement d’engager le processus de réflexion éclairée.

−	Le cours d'art numérique se déroule en deux parties distinctes. D'une part, les étudiant.~~e.s~~ travaillent sur leurs projets personnels avec un accompagnement individuel, favorisant les échanges et les réflexions collectives. D'autre part, des séances techniques sont organisées pour démystifier les outils et pratiques de l'art numérique, en répondant aux besoins des étudiant.~~e.s~~ décidés ensemble.	+	Le cours d'art numérique se déroule en deux parties distinctes. D'une part, les étudiant.es travaillent sur leurs projets personnels avec un accompagnement individuel, favorisant les échanges et les réflexions collectives. D'autre part, des séances techniques sont organisées pour démystifier les outils et pratiques de l'art numérique, en répondant aux besoins des étudiant.es décidés ensemble.

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	Chaque activité d'apprentissage est conçue pour explorer un aspect spécifique de l'art numérique. Les contenus peuvent inclure des études de cas sur des pièces existantes, des sessions pratiques pour se familiariser avec les outils et techniques spécifiques, des discussions sur les enjeux conceptuels et poétiques du numérique, ainsi que des exercices de réflexion critique et de présentation du travail des étudiants. Les activités couvrent une large gamme de sujets allant de la programmation à la robotique, en passant par la création d'images et de sons numériques, l'impression 3D et bien d'autres.		Chaque activité d'apprentissage est conçue pour explorer un aspect spécifique de l'art numérique. Les contenus peuvent inclure des études de cas sur des pièces existantes, des sessions pratiques pour se familiariser avec les outils et techniques spécifiques, des discussions sur les enjeux conceptuels et poétiques du numérique, ainsi que des exercices de réflexion critique et de présentation du travail des étudiants. Les activités couvrent une large gamme de sujets allant de la programmation à la robotique, en passant par la création d'images et de sons numériques, l'impression 3D et bien d'autres.
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		+	====objectifs====
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		+	L'apprentissage des langages de programmation et de l'électronique, ainsi que la capacité à effectuer une veille technologique et à réaliser de l'ingénierie inverse sur des œuvres numériques.
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		+	Se développer individuellement et profiter de la synergie de groupe pour confronter son raisonnement.Il s’agit principalement d’engager le processus de réflexion éclairée.
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		+	Le cours d'art numérique se déroule en deux parties distinctes. D'une part, les étudiant.e.s travaillent sur leurs projets personnels avec un accompagnement individuel, favorisant les échanges et les réflexions collectives. D'autre part, des séances techniques sont organisées pour démystifier les outils et pratiques de l'art numérique, en répondant aux besoins des étudiant.e.s décidés ensemble.

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 Enseignant : [[Julien Dutertre]]
-Les objectifs de ce programme sont multiples. Il vise à permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension approfondie du médium numérique, de développer un regard critique sur son utilisation et ses implications, et d'explorer les différentes possibilités offertes par les outils numériques dans leur pratique artistique. Le programme encourage également l'autonomie d'apprentissage des étudiants et favorise l'échange et la collaboration au sein du groupe.
+Les objectifs de ce programme sont multiples. Il vise à permettre aux étudiant.es d'acquérir une compréhension approfondie du médium numérique, de développer un regard critique sur son utilisation et ses implications, et d'explorer les différentes possibilités offertes par les outils numériques dans leur pratique artistique. Le programme encourage également l'autonomie d'apprentissage des étudiant.es et favorise l'échange et la collaboration au sein du groupe.
 À cela s’ajoute la distinction de l’utilisation du numérique en tant que médium ou en tant qu’outil :
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 nécessairement le numérique en tant que médium mais s’applique à la réalisation
 d’une idée, d’un prototype, un dépassement des solutions pré-établies.
 [[catégorie:M1]]
 [[catégorie:M2]]

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 Enseignant : [[Yves Bernard]]
-En Masters, l’atelier accompagne les étudiants dans leurs projets personnels et leur mémoire. Chaque étape du processus du projet est suivie et fait l’objet d’élaboration de documents sous formes électroniques publiés en ligne : note d’intention, dossier de conception, positionnement par rapport à l’état de l’art, études/prototypes/maquettes, documentation de la production et itération, documentation de l’exposition du travail et sa relation avec le public. Pour éviter le fourvoiement ou le repli sur des sous-problématiques, on insistera sur la nécessité d’une approche globale (au sens du design) pour la réalisation du projet et ses interactions avec le public et l’espace d’exposition.
+En Masters, l’atelier accompagne les étudiant·e·s dans leurs projets personnels et leur mémoire. Chaque étape du processus du projet est suivie et fait l’objet d’élaboration de documents sous formes électroniques publiés en ligne : note d’intention, dossier de conception, positionnement par rapport à l’état de l’art, études/prototypes/maquettes, documentation de la production et itération, documentation de l’exposition du travail et sa relation avec le public. Pour éviter le fourvoiement ou le repli sur des sous-problématiques, on insistera sur la nécessité d’une approche globale (au sens du design) pour la réalisation du projet et ses interactions avec le public et l’espace d’exposition.
-Dans cet accompagnement, on aidera l’étudiant à recontextualiser ses propositions dans les pratiques artistiques numériques et contemporaines actuelles en le renvoyant vers les travaux les plus significatifs, éclairants ou potentiels d’ouverture par rapport à ses projets.
+Dans cet accompagnement, on aidera l’étudiant·e à recontextualiser ses propositions dans les pratiques artistiques numériques et contemporaines actuelles en l·e·a renvoyant vers les travaux les plus significatifs, éclairants ou potentiels d’ouverture par rapport à ses projets.
-Enfin, les étudiants sont suivis dans les expérimentations et solutions techniques de leurs projets en les aidant dans leurs recherches, en les renvoyant vers les différents ressources utiles (documentation, code, outils logiciels, personne ressource,...).
+Enfin, les étudiant·e·s sont suivi·e·s dans les expérimentations et solutions techniques de leurs projets en les aidant dans leurs recherches, en les renvoyant vers les différents ressources utiles (documentation, code, outils logiciels, personne ressource,...).
-En fin de projet, on évaluera avec l’étudiant les potentialités de sa diffusion et on conseillera sur les festivals, organisations artistiques, centres d’art, galeries.
+En fin de projet, on évaluera avec l’étudiant·e les potentialités de sa diffusion et on conseillera sur les festivals, organisations artistiques, centres d’art, galeries.

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	[[catégorie:M1]]		[[catégorie:M1]]
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−	~~[[Catégorie:Cours de soutien à l'orientation]]~~