https://wiki.erg.be/mw/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=J+degive 2026-08-02T10:16:44Z Contributions de l’utilisateur MediaWiki 1.31.12 https://wiki.erg.be/mw/index.php?title=Peinture_(BA)&diff=25636 2026-07-03T14:12:41Z

<p>J degive : </p> <hr /> <div><br /> {{English|Painting (BA)}}<br /> <br /> Enseignants : [[Eric Angenot]], [[Jérôme Degive]], [[Benjamin Huynh]]<br /> <br /> Le cours de peinture, laboratoire de découverte et d’expérimentation des pratiques et des enjeux de la peinture contemporaine, explore les multiples formes que peut prendre la peinture aujourd’hui. L’atelier permet aux étudiant·e·s d’explorer la diversité des modes de production de la peinture et d’en expérimenter les techniques et matériaux actuels. C’est le lieu d’acquisition d’outils pratiques et conceptuels utiles au développement d’une approche artistique personnelle. A la fin du cycle, s’opère une analyse du parcours et du travail de l’étudiant·e, en dialogue avec ce·tte dernier·e, permettant d’envisager les points d’amélioration de sa pratique.<br /> <br /> Le cours aborde la pratique de la peinture dans un champ élargi de références et de possibles. Il tisse des liens entre des pratiques diversifiées issues d’époques et de champs culturels hétérogènes. <br /> Il insiste sur les liens entre les pratiques picturales et d'autres domaines de la pensée et de la culture. <br /> L’attention est portée à la manière dont la peinture peut développer une pensée spécifique, articulant questions personnelles et sociétales.<br /> <br /> L'atelier peinture propose une chronologie d’exercices qui donnent rapidement aux étudiant.e.s les moyens de construire leur propre pratique. Ces exercices permettent d’expérimenter une diversité d’approches, de techniques, de modes de production, de manières de voir. Ils incitent chacun.e à développer ses propres contenus à l’aide des supports que proposent le cours. Chaque présentation d’exercice s’accompagne d’une explication des enjeux pédagogiques de l’exercice et de la présentation de documents visuels diversifiés en lien avec la proposition. Le lien pédagogique se poursuit au long de la réalisation de l’exercice sous forme de discussion, d’avis, de guidage technique selon les besoins de l’étudiant.e.<br /> <br /> Les rendus d’exercices donnent lieu à une mise en commun, accrochage. Cette présentation est le lieu d’une discussion collective.<br /> <br /> Les exercices sont complétés par des séances d’information ou des visites sur l’actualité de la peinture, ses enjeux, ses connexions avec les questions de société.<br /> <br /> ====objectifs====<br /> <br /> L’objectif de ce cours est de donner un aperçu des multiples formes que peut prendre la peinture aujourd’hui et des champs diversifiés dans lesquels elle peut s’insérer. Ce cours doit permettre à chacun.e de débuter ou de poursuivre une pratique artistique en lien avec la peinture.<br /> <br /> <br /> [[Fichier:Peint-jules madre-2026.jpg|1000px|gauche|Jules Madre, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-workshop avec michiel ceulers-2026-02.jpg|1000px|gauche|Workshop &quot;Stretching Painting&quot; avec Michiel Ceulers, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-workshop avec michiel ceulers-2026-01.jpg|1000px|gauche|Workshop &quot;Stretching Painting&quot; avec Michiel Ceulers, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-lou salome klein-2026.jpg|1000px|gauche|Installation de Lou Salomé Klein, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-accrochage collectif-2026.jpg|1000px|gauche|Accrochage collectif, 2026]]<br /> <br /> <br /> [[catégorie:B1]]<br /> [[catégorie:B2]]<br /> [[catégorie:B3]]</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div><br /> {{English|Painting (BA)}}<br /> <br /> Enseignants : [[Eric Angenot]], [[Jérôme Degive]], [[Benjamin Huynh]]<br /> <br /> Le cours de peinture, laboratoire de découverte et d’expérimentation des pratiques et des enjeux de la peinture contemporaine, explore les multiples formes que peut prendre la peinture aujourd’hui. L’atelier permet aux étudiant·e·s d’explorer la diversité des modes de production de la peinture et d’en expérimenter les techniques et matériaux actuels. C’est le lieu d’acquisition d’outils pratiques et conceptuels utiles au développement d’une approche artistique personnelle. A la fin du cycle, s’opère une analyse du parcours et du travail de l’étudiant·e, en dialogue avec ce·tte dernier·e, permettant d’envisager les points d’amélioration de sa pratique.<br /> <br /> Le cours aborde la pratique de la peinture dans un champ élargi de références et de possibles. Il tisse des liens entre des pratiques diversifiées issues d’époques et de champs culturels hétérogènes. <br /> Il insiste sur les liens entre les pratiques picturales et d'autres domaines de la pensée et de la culture. <br /> L’attention est portée à la manière dont la peinture peut développer une pensée spécifique, articulant questions personnelles et sociétales.<br /> <br /> L'atelier peinture propose une chronologie d’exercices qui donnent rapidement aux étudiant.e.s les moyens de construire leur propre pratique. Ces exercices permettent d’expérimenter une diversité d’approches, de techniques, de modes de production, de manières de voir. Ils incitent chacun.e à développer ses propres contenus à l’aide des supports que proposent le cours. Chaque présentation d’exercice s’accompagne d’une explication des enjeux pédagogiques de l’exercice et de la présentation de documents visuels diversifiés en lien avec la proposition. Le lien pédagogique se poursuit au long de la réalisation de l’exercice sous forme de discussion, d’avis, de guidage technique selon les besoins de l’étudiant.e.<br /> <br /> Les rendus d’exercices donnent lieu à une mise en commun, accrochage. Cette présentation est le lieu d’une discussion collective.<br /> <br /> Les exercices sont complétés par des séances d’information ou des visites sur l’actualité de la peinture, ses enjeux, ses connexions avec les questions de société.<br /> <br /> ====objectifs====<br /> <br /> L’objectif de ce cours est de donner un aperçu des multiples formes que peut prendre la peinture aujourd’hui et des champs diversifiés dans lesquels elle peut s’insérer. Ce cours doit permettre à chacun.e de débuter ou de poursuivre une pratique artistique en lien avec la peinture.<br /> <br /> [[Fichier:Peint-jules madre-2026.jpg|1000px|gauche|Jules Madre, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-workshop avec michiel ceulers-2026-02.jpg|1000px|gauche|Workshop &quot;Stretching Painting&quot; avec Michiel Ceulers, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-workshop avec michiel ceulers-2026-01.jpg|1000px|gauche|Workshop &quot;Stretching Painting&quot; avec Michiel Ceulers, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-lou salome klein-2026.jpg|1000px|gauche|Installation de Lou Salomé Klein, 2026]]<br /> [[Fichier:Peint-accrochage collectif-2026.jpg|1000px|gauche|Accrochage collectif, 2026]]<br /> <br /> <br /> [[catégorie:B1]]<br /> [[catégorie:B2]]<br /> [[catégorie:B3]]</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>peinture Jules Madre 2026</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>peinture 2026 accrochage galerie</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>peinture objet 2026</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>installation workshop peinture-objet avec Michiel Ceulers, 2026</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>installation peinture peinture Lou Salomé Klein</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>{{English|‘Panorama’ risking / sliding / bouncing}}<br /> <br /> <br /> Enseignant*es: [[Jérôme Degive]], [[Fabrizio Terranova]], [[Sabine Voglaire]]<br /> <br /> Au cœur de l’atelier il y a l’expérimentation et le langage des sensations.<br /> <br /> Questionner notre rapport au monde, exercer son regard, chercher en manipulant et faire émerger des formes sensibles pour ensuite les diffuser. La pratique de l'atelier s’inscrit dans un processus vivant, fait d’essais, d’erreurs et de découvertes inattendues — où le faire enclenche le sens.<br /> <br /> Panorama, afin d’élargir collectivement notre vision et nos perceptions du monde, afin de décloisonner notre imagination et de créer des environnements plus respirables.<br /> <br /> - Le premier quadrimestre est divisé en trois temps, trois étapes qui permettent de développer des processus de création.<br /> <br /> La première étape prend la forme d’exercices courts et impulsifs. Ils permettent de faire sans réfléchir, de décomplexer, de libérer le geste de l’intention et, surtout, de générer de la matière. Cette matière rend compte de la multiplicité des pratiques, des regards et des manières de faire. Sa mise en commun donne la possibilité à chacun·e de s’en emparer.<br /> <br /> Le deuxième temps est celui de la digestion. Il invite à développer une intuition, un désir, un intérêt ; à réagir par affinité ou par opposition.<br /> <br /> Enfin vient le moment de choisir des outils et une forme singulière pour partager sa production, pour l'incarner. Du souffle. Qu’il s’agisse d’une édition, d’une série de photographies ou de dessins, d’un vêtement, d’un audioguide, d’une intervention radiophonique, d’une installation dans l’espace, d’un patchwork, de l’utilisation rebelle de l’IA, d’une animation numérique ou autre, d’un blog, d’une vidéo ou d’une pièce sonore, ...<br /> <br /> Par ailleurs, tout au long de l’année et par le biais de livres, de vidéos, de visites et de rencontres - proposées par les étudiant·es et les enseignant·es – nous exploreront une multitude de références ‘coups de cœur’ issues des mondes de l’art et des cultures populaires, afin, là aussi, de décloisonner nos pratiques, d'étayer nos intuitions, de susciter des échanges et de prendre son envol.<br /> <br /> [[Fichier:Panorama.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Cinquantenaire VS Brico.jpg|600px|gauche]]<br /> [[Fichier:Tas textile.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Dessins carrelage.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Soundsystem carton.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:500 images.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Baraque Manifesto.png|1000px|Baraque Manifesto|gauche]]<br /> [[Fichier:Musée carton.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Club maison.jpg|1000px|gauche]]<br /> [[Fichier:Panorama x ergote radio show.jpg|1000px|Panorama x ergote radio show|gauche]]<br /> [[Fichier:Portrait erg.jpg|1000px|gauche]]<br /> <br /> [[catégorie: B1]]<br /> [[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>{{English|‘Panorama’ risking / sliding / bouncing}}<br /> <br /> <br /> Enseignant*es: [[Jérôme Degive]], [[Fabrizio Terranova]], [[Sabine Voglaire]]<br /> <br /> Au cœur de l’atelier il y a l’expérimentation et le langage des sensations.<br /> <br /> Questionner notre rapport au monde, exercer son regard, chercher en manipulant et faire émerger des formes sensibles pour ensuite les diffuser. La pratique de l'atelier s’inscrit dans un processus vivant, fait d’essais, d’erreurs et de découvertes inattendues — où le faire enclenche le sens.<br /> <br /> Panorama, afin d’élargir collectivement notre vision et nos perceptions du monde, afin de décloisonner notre imagination et de créer des environnements plus respirables.<br /> <br /> - Le premier quadrimestre est divisé en trois temps, trois étapes qui permettent de développer des processus de création.<br /> <br /> La première étape prend la forme d’exercices courts et impulsifs. Ils permettent de faire sans réfléchir, de décomplexer, de libérer le geste de l’intention et, surtout, de générer de la matière. Cette matière rend compte de la multiplicité des pratiques, des regards et des manières de faire. Sa mise en commun donne la possibilité à chacun·e de s’en emparer.<br /> <br /> Le deuxième temps est celui de la digestion. Il invite à développer une intuition, un désir, un intérêt ; à réagir par affinité ou par opposition.<br /> <br /> Enfin vient le moment de choisir des outils et une forme singulière pour partager sa production, pour l'incarner. Du souffle. Qu’il s’agisse d’une édition, d’une série de photographies ou de dessins, d’un vêtement, d’un audioguide, d’une intervention radiophonique, d’une installation dans l’espace, d’un patchwork, de l’utilisation rebelle de l’IA, d’une animation numérique ou autre, d’un blog, d’une vidéo ou d’une pièce sonore, ...<br /> <br /> Par ailleurs, tout au long de l’année et par le biais de livres, de vidéos, de visites et de rencontres - proposées par les étudiant·es et les enseignant·es – nous exploreront une multitude de références ‘coups de cœur’ issues des mondes de l’art et des cultures populaires, afin, là aussi, de décloisonner nos pratiques, d'étayer nos intuitions, de susciter des échanges et de prendre son envol.<br /> <br /> [[catégorie: B1]]<br /> [[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Panorama.jpg|vignette|Panorama panorama<br /> Cinquantenaire VS Brico.jpg|vignette|Le Cinquantenaire meets le Brico|<br /> Tas textile.jpg|vignette|<br /> Dessins carrelage.jpg|vignette|<br /> Soundsystem carton.jpg|vignette|<br /> 500 images.jpg|vignette|<br /> Baraque Manifesto.png|vignette|Baraque Manifesto|<br /> Musée carton.jpg|vignette|<br /> Club maison.jpg|vignette|<br /> Panorama x ergote radio show.jpg|vignette|Panorama x ergote radio show|<br /> Portrait erg.jpg|vignette|<br /> &lt;/gallery&gt;</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>portrait erg</div>

J degive https://wiki.erg.be/mw/index.php?title=%C2%AB_Panorama_%C2%BB_risquer_/_glisser_/_rebondir&diff=25341 2026-03-25T09:08:54Z

<p>J degive : </p> <hr /> <div>{{English|‘Panorama’ risking / sliding / bouncing}}<br /> <br /> <br /> Enseignant*es: [[Jérôme Degive]], [[Fabrizio Terranova]], [[Sabine Voglaire]]<br /> <br /> Au cœur de l’atelier il y a l’expérimentation et le langage des sensations.<br /> <br /> Questionner notre rapport au monde, exercer son regard, chercher en manipulant et faire émerger des formes sensibles pour ensuite les diffuser. La pratique de l'atelier s’inscrit dans un processus vivant, fait d’essais, d’erreurs et de découvertes inattendues — où le faire enclenche le sens.<br /> <br /> Panorama, afin d’élargir collectivement notre vision et nos perceptions du monde, afin de décloisonner notre imagination et de créer des environnements plus respirables.<br /> <br /> - Le premier quadrimestre est divisé en trois temps, trois étapes qui permettent de développer des processus de création.<br /> <br /> La première étape prend la forme d’exercices courts et impulsifs. Ils permettent de faire sans réfléchir, de décomplexer, de libérer le geste de l’intention et, surtout, de générer de la matière. Cette matière rend compte de la multiplicité des pratiques, des regards et des manières de faire. Sa mise en commun donne la possibilité à chacun·e de s’en emparer.<br /> <br /> Le deuxième temps est celui de la digestion. Il invite à développer une intuition, un désir, un intérêt ; à réagir par affinité ou par opposition.<br /> <br /> Enfin vient le moment de choisir des outils et une forme singulière pour partager sa production, pour l'incarner. Du souffle. Qu’il s’agisse d’une édition, d’une série de photographies ou de dessins, d’un vêtement, d’un audioguide, d’une intervention radiophonique, d’une installation dans l’espace, d’un patchwork, de l’utilisation rebelle de l’IA, d’une animation numérique ou autre, d’un blog, d’une vidéo ou d’une pièce sonore, ...<br /> <br /> Par ailleurs, tout au long de l’année et par le biais de livres, de vidéos, de visites et de rencontres - proposées par les étudiant·es et les enseignant·es – nous exploreront une multitude de références ‘coups de cœur’ issues des mondes de l’art et des cultures populaires, afin, là aussi, de décloisonner nos pratiques, d'étayer nos intuitions, de susciter des échanges et de prendre son envol.<br /> <br /> <br /> [[catégorie: B1]]<br /> [[catégorie:Ateliers pluridisciplinaires]]<br /> [[Fichier:Panorama.jpg|vignette|Panorama panorama]]<br /> [[Fichier:Cinquantenaire VS Brico.jpg|vignette|affiche de l'exposition &quot;Le Cinquantenaire meets le Brico&quot;]]<br /> [[Fichier:Tas textile.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:Dessins carrelage.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:Soundsystem carton.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:500 images.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:Baraque Manifesto.png|vignette|Baraque Manifesto]]<br /> [[Fichier:Musée carton.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:Club maison.jpg|vignette]]<br /> [[Fichier:Panorama x ergote radio show.jpg|vignette|Panorama x ergote radio show]]</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>Panorama x ergote radio show</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>club maison</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>musée carton au travail</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>Baraque Manifesto</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>soundsystem carton</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>dessins</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>tas de vêtements au club textile</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>projet musée carton</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>projection panorama</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>affiche du projet Cinquantenaire/Brico</div>

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<p>J degive : </p> <hr /> <div>l'atelier au travail</div>

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