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Différences entre les pages « Typographie → Design Typographique (BA) » et « École de recherche graphique »

De erg

(Différence entre les pages)
 
(News)
 
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== Typographie (B1) ==
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L’erg est le lieu des pratiques artistiques, plastiques, graphiques qui entrent dans les zones à risque théoriques et formelles. Un lieu et des pédagogies à définir et redéfinir collectivement. C’est un lieu où l’on peut apprendre de ce qui ne marche pas. '''Un lieu de recherche donc'''.
  
En première année, au premier quadrimestre, les orientations [[Communication visuelle et graphique / Media Design (BA)]], [[Graphisme (BA)]] et [[Typographie (BA)]] s'articulent en plusieurs modules communs aux trois orientations.
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===[[Projet pédagogique]]===
Au second quadrimestre, l'étudiant.e suit un module spécifique à l'orientation choisie. En parallèle, se poursuivent les autres modules communs à tou.te.s.
 
  
MODULES :
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===[[La pluridisciplinarité]]===
  
- [[Signe, Image, Icône, Glyphes, Emojis, Pictos, No-Logo]]
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===[[Espaces transversaux]]===
 
Enseignants : [[Laurent Baudoux]], [[Alain Goffin]]
 
  
- [[Parler à la machine, terminal]]
+
===[[Mode d'emploi|Mode d'emploi & contact]]===
  
Enseignant.e.s : [[Damien Safie]], [[Wendy Van Wynsberghe]]
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===[[Erg A Place Of Research|erg, A Place Of Research]]===
  
- [[Dessin modulaire]]
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==[[Actualités (2021)|News]]==
  
Enseignante : [[Sabine Voglaire]]
+
{{NewsActivity
 +
|limit=32
 +
}}
  
- [[Formats, canons, gaufriers, en marge super max-width!]]
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__NOTOC__
 
 
Enseignant.e.s : [[Giampiero Caiti]], [[Ludivine Loiseau]]
 
 
 
- [[Je t’aime, moi non plus (Six leçons sur l’image et le texte)]] - second quadrimestre
 
 
 
Enseignants : [[Giampiero Caiti]], [[Alain Goffin]]
 
 
 
 
 
[[catégorie:B1]]
 
 
 
== Typographie (B2-B3) ==
 
 
 
Enseignantes : [[Manuela Dechamps Otamendi]], [[Marie-Christophe Lambert]]
 
 
 
[[Le stage interne|Stage interne]] - [[Dessin de caractères]] -  : [[Marie-Christophe Lambert]], [[Ludivine Loiseau]], [[Damien Safie]]
 
 
 
 
 
L’atelier de typographie propose de questionner et d’expérimenter la morphologie d’un texte et l’architecture de la page dans un contexte éditorial physique ou numérique.
 
Les projets traversent des contextes culturels multiples tels que musique, cinéma, littérature, peinture, … Chaque nouveau contenu textuel suscite une exploration de la typographie sous un angle historique, culturel et formel. Analysant et interrogeant ce qu'est la typographie aujourd'hui, l'orientation invite l’étudiant à questionner ses codes et ses applications, à relayer des contenus et à développer un regard critique et personnel.
 
 
 
En Bachelor 2, l’année se construit autour de plusieurs exercices articulés les uns par rapport aux autres. Ils interrogent le signe, la typographie, la mise en page et la mise en espace et sont introduits par des exposés documentés. Le cours envisage la recherche par le biais de l’analyse (observation d’éditions existantes avec le Concours des Plus Beaux Livres Suisses) et celui de l’argumentation (questionner les contenus et aborder les concepts d’une dramaturgie).
 
 
 
En Bachelor 3, l’atelier propose d'expérimenter le texte dans un contexte principalement éditorial mais également dans celui de l’affiche. L’intérêt est porté sur la relation signifiante entre le texte et sa mise en forme ainsi que sa relation à l’image. À travers différentes thématiques, l’étudiant est amené à proposer et mettre en forme ses propres sujets d’intérêt.
 
 
 
Progression de Bac 2 et 3 > vers plus d’autonomie, vers un travail personnel, un point de vue, un sens critique, un regard.
 
 
 
 
 
Objectifs
 
 
 
Etre en mesure
 
 
 
> de choisir et d’articuler dans l’espace de la page des caractères typographiques associés ou non à l’image,
 
> d’analyser et documenter un contexte, un contenu et de pouvoir en témoigner dans sa pratique typographique,
 
> de se questionner sur les critères de qualité, de lisibilité, de contemporanéité et sur l’adéquation du fond et de la forme.
 
 
 
Intérêts pour
 
 
 
> le développement d’une méthode de travail, l’appropriation d’un sujet, l’esprit critique, l’innovation
 
> le travail collectif > la collaboration, mise en commun et répartition des tâches
 
> la transversalité > typo + musique, typo + littérature, typo + cinéma, typo + peinture, typo + photo…
 
> l’engagement personnel
 
 
 
Evaluation
 
 
 
> Evaluation continue
 
 
 
50% : engagement, prises de risques, motivation et qualité créative des projets
 
50% : jury composé de professeurs
 
 
 
 
 
Le dessin de caractères est quant à lui mis en action au sein de deux modules orientés rassemblant les étudiants de Bac 2 à Master 2.
 
(→ voir [[Dessin de caractères]])
 
 
 
[[catégorie:B2]]
 
[[catégorie:B3]]
 

Version du 28 février 2022 à 11:30

L’erg est le lieu des pratiques artistiques, plastiques, graphiques qui entrent dans les zones à risque théoriques et formelles. Un lieu et des pédagogies à définir et redéfinir collectivement. C’est un lieu où l’on peut apprendre de ce qui ne marche pas. Un lieu de recherche donc.

Projet pédagogique

La pluridisciplinarité

Espaces transversaux

Mode d'emploi & contact

erg, A Place Of Research

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