Actions

Différences entre les pages « Transdisciplinary curriculum Bachelors - Masters » et « Design numérique (MA) »

De erg

(Différence entre les pages)
(Orientations)
 
 
Ligne 1 : Ligne 1 :
As today terms like globalization or transversality are still debated and crucial issues, a teaching limited to a single orientation cannot respond efficiently to the constant mutation of artistic practices in contemporary society. Multidisciplinarity contributes to this current debate. The AP (Multidisciplinary Workshop) is compulsory, and its pedagogy is based on research and experimentation in relationto the students’ personal projects.
+
{{English|Visual and Graphic Communication (MA)}}
  
==Research, experimentation and personal project==
+
Enseignante : [[Stéphanie Vilayphiou]], [[Lionel Maes]]
  
erg mainly focuses on the student’s project and the learning of methods designed to address multiple and mutating challenges. The students are encouraged to develop a personality of their own, to make a stand, to think off the beaten tracks. Experimentations are initiated as early as the first classes of Bac 1, and progressively shift toward personal researches until the artistic jury.
 
  
Orientations: the student chooses an orientation from among the 13 proposed, each associated with a pole. The chosen orientation defines the title of the academic degree sanctioning the successful completion of the cycle.
+
         
  
The pole is a meeting point, a point of convergence between several orientations. It is a place of synergy and transversality of knowledge and practices. There are 3 clusters: Art, Media and Narration.
+
<blockquote>«Le design, c’est composer un poème <s>épique</s> <ins>en HTML</ins>, réaliser <s>une fresque</s> <ins>un fond d’écran</ins>, peindre un <s> chef-d’œuvre</s> <ins>portrait en intelligence artificielle</ins>, écrire un <s>concerto</s> <ins>son 8-bit</ins>. Mais c’est aussi vider et réorganiser <s>un tiroir de bureau</s> <ins>son disque dur</ins>, extraire <s>une dent cariée</s> <ins>une archive zip</ins>, faire cuire <s>une tarte aux pommes</s> <ins>un logiciel</ins>, choisir les équipes pour un jeu de <s>baseball</s> <ins>la vie</ins> et éduquer un <s>enfant</s> <ins>plotter</ins>.»
  
==Bachelors==
+
Victor Papanek, ''Design pour un monde réel'', 1971, remixé par l'équipe Design Numérique
 +
</blockquote>
  
*[[Visual and Graphic Communication]]
+
L’Orientation «Communication visuelle et graphique» renommée «Design numérique» propose d’explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques.
*[[Videography]]
+
Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils de production digitaux en « les pratiquant » ou autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking et la poésie, la magie et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles
*[[Typography]]
+
des objets et système digitaux que se jouent les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico
*[[Sculpture Art|Sculpture]]
+
historiques —autrement dit, des enjeux de design— nous proposons de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la technique, la dissection, la transformation, la combinaison.
*[[Photography]]
 
*[[Painting]]
 
*[[Installation - Performance]]
 
*[[Illustration - Comics]]
 
*[[Graphic design- Experimental and critical practices]]
 
*[[Drawing]]
 
*[[Digital arts / Coding]]
 
*[[Animated film]]
 
  
==Masters==
+
L'Orientation étant nouvelle, aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre cette Orientation si ce n’est être curieux, oser, bidouiller, transformer, se heurter, se comprendre et partager ses expériences.
  
*[[Visual and Graphic Communication (MA)]]
+
Le Master s'articule autour des projets personnels des étudiant·e·s. Ceux-ci sont mis en place à travers des discussions entre enseignant·e·s et étudiant·e·s selon leurs centres d'intérêts. Dans cette Orientation, la technique n'est pas vu comme un simple moyen d'arriver à ses fins, mais comme un moteur à une réflexion et parfois même son point de départ.
*[[Videography (MA)]]
 
*[[Typography (MA)]]
 
*[[Sculpture Art (MA)|Sculpture]]
 
*[[Photography (MA)]]
 
*[[Painting (MA)]]
 
*[[Installation - Performance (MA)]]
 
*[[Illustration - Comics]]
 
*[[Graphic design- Experimental and critical practices (MA)]]
 
*[[Drawing (MA)]]
 
*[[Digital arts / Coding (MA)]]
 
*[[Cinéma d’animation (MA)|Animated film ]]
 
  
 +
Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels. Les logiciels libres et Open Source sont un fondement  Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels.
  
==Multidisciplinary Workshops==
+
[[catégorie:M1]]
 
+
[[catégorie:M2]]
Upon its creation in 1972, erg has acknowledged the opening up and the permeability of contemporary artistic practices. As today terms like globalization or transversality are still debated and crucial issues, a teaching limited to a single orientation cannot respond efficiently to the constant mutation of artistic practices in contemporary society. Multidisciplinarity contributes to this current debate. The AP is compulsory, and its pedagogy is based on research and experimentation in relation to the students’ personal projects.
 
 
 
 
 
[[Multidisciplinary Workshops - BA]]
 
 
 
[[Multidisciplinary Workshops - MA]]
 
 
 
 
 
 
 
==Internal Internship==
 
 
 
From the second year of Bachelors, students must choose an Internal Internship - To be chosen from all the orientations (different from the first choice), or between serigraphy, etching (on metal or on wood) and Model drawing classes.-
 
 
 
 
 
==Theory and practice==
 
 
 
Theoretical courses are an essential component of the curriculum, and are fully complementary to the artistic workshops. They allow a further exploration of methodologies, of personal or collective propositions, as well as spaces of mediation and forms, apprehended in their historical and critical perspectives.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[[Catégorie:English]]
 

Version du 25 juin 2021 à 21:43

Enseignante : Stéphanie Vilayphiou, Lionel Maes



«Le design, c’est composer un poème épique en HTML, réaliser une fresque un fond d’écran, peindre un chef-d’œuvre portrait en intelligence artificielle, écrire un concerto son 8-bit. Mais c’est aussi vider et réorganiser un tiroir de bureau son disque dur, extraire une dent cariée une archive zip, faire cuire une tarte aux pommes un logiciel, choisir les équipes pour un jeu de baseball la vie et éduquer un enfant plotter

Victor Papanek, Design pour un monde réel, 1971, remixé par l'équipe Design Numérique

L’Orientation «Communication visuelle et graphique» renommée «Design numérique» propose d’explorer les modes de création artistiques et graphiques en milieux numériques. Que ce soit dans nos téléphones, nos cartes de transports, nos outils de travail…, le numérique est omniprésent. Apprivoisons nos outils de production digitaux en « les pratiquant » ou autrement dit en « faisant avec ». Notre laboratoire vous propose de développer des pratiques numériques hybrides, favorisant le détournement, le hacking et la poésie, la magie et les recettes, et parfois la lenteur et la maladresse. Convaincus que c’est dans les entrailles des objets et système digitaux que se jouent les enjeux politico-socio-éco-logico-philosophico-anthropologico historiques —autrement dit, des enjeux de design— nous proposons de les pratiquer par l’observation, l’imitation, la technique, la dissection, la transformation, la combinaison.

L'Orientation étant nouvelle, aucun prérequis n’est obligatoire pour suivre cette Orientation si ce n’est être curieux, oser, bidouiller, transformer, se heurter, se comprendre et partager ses expériences.

Le Master s'articule autour des projets personnels des étudiant·e·s. Ceux-ci sont mis en place à travers des discussions entre enseignant·e·s et étudiant·e·s selon leurs centres d'intérêts. Dans cette Orientation, la technique n'est pas vu comme un simple moyen d'arriver à ses fins, mais comme un moteur à une réflexion et parfois même son point de départ.

Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels. Les logiciels libres et Open Source sont un fondement Les projets collectifs sont bienvenus, voire encouragés; l'échange de savoir entre pairs est en tous cas primordial. Des supports techniques seront proposés en fonction des projets personnels.